看完課文，你思考了用什麼詞來形容老人和海鷗

1.老人自己買餅乾喂海鷗。

2.善用重疊詞。

清潔度 – 語氣更強，說出清潔度。

起伏 – 強調運動的數量。 而“上下”只能表示它是一種動作。

買餅乾喂海鷗，老人們自己喂海鷗的過程。

重疊的詞用得很好。

清潔度 – 語氣更強，說出清潔度。

起伏 – 強調運動的數量。 而“上下”只能表示它是一種動作。

老人和海鷗的友誼。

不，因為它不如原來的敏捷，更好地表達了海鷗的敏捷性。

“有朋友跟我說，這位老爺子每天走20多里路，從城郊到翠湖，就是為了給海鷗送食物，陪海鷗”這句話可以看出他不怕長途跋涉。 所有人都必須喂海鷗。

在海鷗的啁啾聲中，老人低聲唱著什麼。 如果你仔細聽，原來是當地方言改變了親密關係的語氣（nì）——“單腿”、“灰頭”、“紅嘴”、“老沙”、“公主”和“看，看！ 腳上戴著戒指的，就是老沙！

老人得意洋洋地指著我，突然對著水喊道：“一條腿！ 老沙！

起床！ 兩隻海鷗跳上水面，向老人飛去。

從這兩句話中可以看出，老人不僅給每只海鷗起了名字，而且名副其實。

一群海鷗突然飛了進來，圍著老人的雕像盤旋，不停地鳴叫，叫聲和姿勢都與平時大不相同，彷彿發生了什麼大事。 “看得出來，海鷗在喂它們，但不管你怎麼稱呼老爺子，它們還是醒不來”海鷗們連忙拍打翅膀，輪流飛到老人雕像前的空中，像是前來祭拜遺體的親戚。 “我意識到海鷗無法醒來，老人非常著急。

過了一會兒，海鷗們陸續降落，居然在老人雕像的前面和後面站成兩排。 他們一動不動地站著，就像白翅膀的天使在守望著老人。 你可以感覺到他看到老人一動不動，知道老人不會再喂他們了，所以他很傷心。

當我們不得不收起雕像時，海鷗撲向雕像，好像它炸毀了營地一樣。 它們大聲鳴叫，翅膀拍打得如此之近，以至於我們設法擺脫了飛翔的白色 wō。 “我意識到海鷗對老人非常不情願。

不要讓我們收集雕像。

文中講述了一位老人在昆明翠湖邊喂海鷗的故事。 後來，老人去世了，“我們”把老人的**放在青湖邊，海鷗成群結隊地飛來和老人告別。 它表達了老人與海鷗之間的深厚友誼。

文中結構清晰，可分為兩部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗名字、與海鷗親切交談的例項，展現了老海鷗人對海鷗的無私愛意。

後半部分通過海鷗在老人死後在老人畫像前飛翔、盤旋、站立、鳴叫的悲慘畫面，展現了海鷗對老人的驚心動魄的愛。 文字語言樸實，平凡中蘊含著深厚的感情，讓每乙個讀到它的人都被人與動物的真摯感情所感動。

從老人喂海鷗時的動作（小心翼翼地放在湖邊的籬笆上，走路放生，撅著喙與海鷗的反應相對應），他的舉止（驕傲、生動、深情、期待）向我們展示了乙個愛海鷗的老人的形象。

文學作品《老人與海鷗》取材於乙個真實故事：一位名叫吳慶珩的老人為了喂海鷗，每天步行20多英里到昆明的翠湖，給他心愛的海鷗送食物。

老人和海鷗成了朋友，也成了綠湖的風景。 後來，老人去世時，好心人為老人做了一尊雕像，放在青湖岸邊，讓老人可以一直看著他的海鷗。 這座雕像被稱為“海鷗老人”。

前半部分，老人對海鷗無私的愛，通過老人喂海鷗、叫海鷗的名字、親切地與海鷗交談等例子表現出來; 後半部分通過海鷗在老人死後在老人畫像前飛翔、盤旋、站立、鳴叫的悲慘畫面，展現了海鷗對老人的驚心動魄的愛。 文字語言樸實，平凡中蘊含著深厚的感情，讓每乙個讀它的人都被人與動物的真摯感情所感動。

1 喂海鷗。

2 叫海鷗。

3 給海鷗起個名字。

澳大利亞：琴鳥，笑鳥。 澳大利亞是乙個擁有兩種國鳥的國家，琴鳥和笑鳥都是澳大利亞的特有種。

七弦琴鳥結合了華麗的形態和優美的歌聲，舞姿優美，歌聲悠揚，讓人讚嘆不已。 琴鳥作為澳大利亞的國鳥，是美麗、機智、真誠和吉祥的象徵，深受人們的喜愛。 笑鳥生活在澳洲的森林裡，它精明能幹，忠於愛情，總是面帶微笑，樂觀開朗，所以澳大利亞把這只“笑星鳥”作為國鳥，寵愛它，愛護它，象徵著澳洲人民生活的快樂和幸福。

紐西蘭：獼猴桃。 獼猴桃長得不好看，但紐西蘭人將其視為寶藏，並將其指定為國鳥、國徽和硬幣的象徵。

獼猴桃鳥已經活了數千萬年，而且數量屈指可數，而且通常只能在動物園裡看到，可見獼猴桃鳥的珍貴。

大雁的身體結構類似於小船，有一對蹼足，像兩隻槳，扁喙上有鋸齒狀缺口，方便剪掉植物的嫩葉和嫩莖，以水生植物的根和種子為食。

一群大雁“咕 一排排的大雁，像一支勝利的行進隊伍，展翅向南飛去，相互呼應，向前邁進。 一群大雁在夕陽下扇動翅膀，悠閒地從草地上飛翔。

他們帶著“一”字一字連珠地飛向天空，像遠征的士兵一樣，吶喊著歌著，聲音裡充滿了勝利的信念。 成群的雁排成整齊的人字形，齊聲向前飛去，它們在天空中大聲呼喚，彷彿莊嚴地宣告著自己的隊伍整齊有序，目標明確。