被高校綜合考核是什麼意思

所謂高校綜合評價錄取，是指在高考改革試點省份的試點高校招收新生時，對已達到第二批入選考生省級控制線的考生進行綜合評價和擇優錄取。

實施高校綜合評價錄取制度，是有效規避僅憑高考成績錄取弊端，是貫徹落實國家和省中長期教育改革發展規劃綱要精神的重要舉措，是對“分類考試”的積極探索。 綜合評價，多次錄取“的考試招生模式。

1.綜合評價招生制度是部分省份實施的綜合評價模式，每年都有新的高校參與該招生試點。 綜合評價招生是將考生的綜合素質評價、高考自測成績、高考成績按照一定比例轉化為綜合成績，最終根據綜合成績選出最佳考生的途徑。

2、自2015年在浙江實施綜合評價招生以來，先後在上海、江蘇、山東、廣東等地擴大。 由於部分綜合評價招生院校僅針對個別省份，因此具體高校名單也應在省教育考試院官網查詢。 例如，江蘇省有20所高校將參加今年的招生綜合評估。

一般情況下，高校自立招生初審結果在每年4月底公布，綜合評價以各省情況和高校宣傳冊要求為依據。

綜合評價錄取一般考慮高考成績、高校綜合考核、高中學歷能力考試成績和綜合素質評價，選出最優秀的候選人。

綜合考核除了高考成績外，還非常重視考生的綜合能力，通過加上學校考試和學習成績，讓成績不太好或沒有異常達到大學分數線，但綜合能力優秀的考生有機會進入名校。

綜合考核沒有限制，考生在符合條件和時間精力允許的情況下，可以申請多所高校。 綜合評價的重點是考生的綜合能力，未達到目標高校的考生錄取分數不多，分數差異不是很大，建議報名參加。

綜合評價錄取模式的推廣日益成為“多重錄取”中極為重要的一環。 適合高校特點的高校數量逐年增加。

學維教育了解到，目前採用綜合評價招生方式的高校主要集中在浙江、上海、山東、江蘇、廣東等省份。 隨著新高考改革的不斷推進，綜合評價招生模式將成為招生錄取的非常重要的手段。

綜合評價是指在高考改革試點省份高校招收新生時，對考生高考成績、高考結論、高中學業水平考試成績、綜合素質評價和學校自身培養特點要求五個維度進行綜合評價。

2016年，北京、山東、江蘇等地高校開展了首次招生綜合評估，這是高考改革背景下的一種創新錄取方式，讓一些具有特殊技能和高綜合素質的學生脫穎而出，同時，高校也體現出自身的辦學特色， 優勢學科，提高辦學能力，增強競爭力。

綜合評價定位於全面發展、綜合素質高的優秀學生，實行學科成績、高考成績、面試綜合考量

中國石油大學（華東）：綜合評價分數 x 60% y 30% z 10%。

其中，X代表高考成績（含省認可的加分），Y代表學校考試成績（滿分值750分），Z代表高中學業能力考試成績（滿分值750分）。 對於那些在高中學術能力測試的每個科目中都獲得所有 A 的人，Z 值計算為 750 分。

此外，綜合評價手冊明確規定，參加高中三年的社群服務及1周社會實踐不少於10個工作日，完成15學分的研究型學習任務。

綜合評價一般提前審批，按學生成績從高到低錄取，不符合專業抱負但服從專業調整的，轉入綜合評價招生專業範圍內的其他專業。 涵蓋的學院範圍從工程學院到當地的普通本科大學。

綜合考核招生是指在高考改革試點省份招收新生時，綜合考慮考生的高考成績、高考結論、高中學業水平考試成績、綜合素質評價和高校自身培養特點的要求，對考生進行高考的考生進行高考考試成績達到省控線的，第二批將進行綜合考核和選拔錄取。

實施高校綜合評價錄取制度，是有效規避僅憑高考成績錄取弊端，是貫徹落實國家、省中長期教育改革發展規劃綱要精神的重要舉措，積極探索“分級考試”的招生模式。 綜合評價，多次錄取”。

介紹

綜合評價和選拔，一般根據學生的高考、專家面試、高中學歷能力測試成績三個方面的選拔方法。 例如，中科大學、上海科技大學、北京大學博雅專案、清華大學領先專案等，都是以這種方式篩選申請者。

也就是說，綜合評價，在前述高考成績參考的基礎上，進一步參考學生的高中學業水平、能力測試等相關成績，綜合這些參考因素，建立學生與高校之間的互動關係，賦予雙方相互選擇的權利， 同學們可以藉此機會向自己喜歡的大學丟擲“橄欖枝”，高校也可以進一步評估篩選那些真正適合學校定位和人才培養模式的學生。

綜合評價招生是指對考生的高考成績、高考結論、高中學業水平考試成績、綜合素質評價等方面進行綜合考核，對高考成績符合分數要求的入選考生進行綜合考核選拔錄取。

作為一種特殊錄取方式，除部分院校（如清華大學領軍專案、北京大學博雅專案、上海紐約大學）在全國範圍內招收學生外，其他高校的綜合評價招生範圍受地區限制。

綜合評價招生的含義如下：

1.招生綜合評價是以綜合素質、綜合考生高考成績、高考結論、高中學歷水平考試成績、綜合素質評價和高校自身培養特點的要求為依據的。

2、綜合評價招生與自主招生的區別：生產背景不同，自主招生已經實施多年，是多年積累的產物，而綜合評價是2015年高考改革下產生的一種招生方式。 新建大學的選拔物件不同，自主招生的重點是學科專長和創新潛力的選拔。

綜合評價成績由高考成績的60%+面試成績的30%+學業能力考試成績的10%三部分組成。

3.考核流程不同，自主報名通過初試後，還要參加各院校組織的筆試+面試，最後獲得加分。 綜合評價是先參加高考，再通過學校自己劃定的高考面試線，再參加面試。

4、自主招生、綜合評價招生是高校錄取的特殊方式，是可以降低錄取風險的捷徑; 有面試環節，都有機會進入高考成績比較低的探深理想學校的錄取路徑。

5、招生綜合評價的意義：招生綜合評價有利於建立多元化的招生和考試評價體系，實現人才結構選擇的多樣性，擴大高校招生自主權，有利於學生的個性化發展。

6、綜合評價體系充分考慮考生的高考成績，同時兼顧學生的專業愛好和職業潛力。 分類考試多元化人才培養，綜合評價改變終身一次考試，多次招生，為人才成長搭建“天橋”，因材施教有利於學生個性化發展，發揮自身優勢，充分發揮各高校優勢。

高校招生綜合評價以綜合素質為依據，綜合考慮考生的高考成績、高考結論、高中學業水平考試成績、綜合素質評價。

以及高校自身培養特色的五個維度的內容，高考成績已達到第二批省級管控線。

被選中的候選人將進行綜合評估和選拔錄取。

雖然綜合評價自2015年才實施，但隨著清華大學、北京大學、北京外來大學等多所高校相繼加入巨集觀板塊，高校陣容不斷壯大。 除了高考之外，這還為考生提供了更多進入自己選擇的學院和大學的途徑和機會。

根據考生的高考成績、高考綜合考試成績和高中學歷能力考試成績，按一定比例計算考生綜合總分，最後根據綜合總分選出最佳考生。

招生綜合評價主要是各省獨立開展的改革，又稱三合一招生。 事實上，綜合評估的大學遠比這兩所大學多，而且每年都有新的大學參與這種招生試點。

“高考招生綜合評價”是指高考考試改革試點省份高校招收新生時，對高考成績達到第二批入選考生省級控制線的入選考生進行綜合評價和擇優錄取。 高職教育綜合評價的招生主要針對普通高中生進行。 招生機構負責組織管理高職（大專）招生綜合評價的命題、考試、評分和統一評分。

招生高校的考核包括綜合素質評價和職業適應性測試，高校綜合考核採用全省統一報名方式，每位考生限選1所招生院校。 綜合評價招生除了入學方式和考試內容的區別外，屬於國家統一招生計畫，錄取後，在學制、學費、獎學金、貸款等方面與參加全國統一高考的學員完全相同， 日常管理、學生身份管理、畢業證書和就業政策。通過單獨招生和綜合評估招生錄取的考生（包括退伍軍人和有體育專業的考生）將不再參加春夏普通高校招生統一考試和錄取。

未被錄取的考生仍可繼續參加國家考試和錄取。