誰將地理納入教科書以及如何引導學生閱讀地理教科書

中國最早的世界地理教科書《大地之韻》。

使用者：廣旭新周萌秋月湖灣山城堂學校雜誌。

鴉片戰爭以一聲炮響開啟了清朝緊閉的大門。 列強的艦炮喚醒了許多中國兒女，他們看到了清朝封建統治的頹廢落後，有識之士和有識之士、大夫們感到，先輩法救不了清朝，應該“借鑑清朝的大本事，駕馭清朝”， 他們應該向西方學習，加強中國，用外國武器拯救中國，並開始了西化運動。他開始走出國門，睜開眼睛看世界，向西方尋求救國救民的方法。

當時，傳統的封建教育已經不能適應當時政治和經濟發展的需要，中國自己的新學校逐漸出現，對舊學校進行了一些改進。 西方派和維新派的重要人物提出了“以中學為身體，以西方學習為用途”的教育主張，認為地理就是西方的學習。 張世英的《大地之韻》就是在這樣的歷史年代出版的。

《大地韻》光緒新周夢秋月湖灣山城堂校刊，張世英江陵主編，木刻版。 本書內容主要按國家劃分，政治經濟資料較多，自然地理知識較差。 有大大小小的文字型別。 大字為正文，四字一句，四句連。

兩個或四個押韻。 這是編纂蒙古語教科書的傳統形式，容易記憶。 正文之間插入了小字，這是乙個三明治注釋，對某些文字的解釋略有不同。

作者張世英的履歷沒有找到，只在一篇文章中提到他是張志東的門生。 該書在光緒新周年有多個版本，可見當時學術界的重視程度。

地理教材包括（地理教材、地理教師教材、地理地圖集）。

地理教材是地理教學的教科書。 是學生學習地理知識和技能的主要材料，是學生在課堂內外不斷拓展地理科學知識和技能的基礎。 同時，它也是教師組織和處理地理教學內容的基本依據，是教師開展地理教學的基本材料和手段。

地理學是一門研究地球表面地理要素或地理複合體的空間分布、時間演化過程和區域特徵的學科，是自然科學與社會科學的交叉學科，具有綜合性、交叉性和區域性等特點。

隨著地理資訊科技的發展和研究方法的改革，新時代的地理學正在轉向地理科學，研究主題強調對地表系統的綜合研究，研究正規化經歷了從地理知識的描述、模式與過程的耦合到複雜的人文環境系統的模擬與轉換的轉變。

現代地理學家：

世紀中國第一位地理學家——張向文。

2.朱克珍教授，中國地理學界的典範。

3.探討朱克珍的成功之路——以他的代表為例。

4. 旅程無邊無際——自然地理學家林超教授。

5.中國綜合自然地理學的創始人黃炳偉院士的路徑和奉獻精神。

答案】:(1）學生學習和發展的基礎。

地理課程標準是根據社會經濟發展對人才的要求制定的，地理教學的目的通過地理教材實現。 因此，地理教科書具有高度的思想性和科學性。 學生的所有學習活動，如預習、練習、複習和背誦，都是以教科書為基礎的。

學生可以通過聽講、觀察影象、閱讀圖表、做練習和背誦重要內容，學習地理基礎知識，鍛鍊技能，提高能力，發展智力和思想品格，從而實現全面發展。

2）保障教師開展教學活動。

教師總是想把自己所知道的東西傳授給學生，但由於教學目的、上課時間、學生認知規則等的限制，教師在教學活動中必然會受到教材的限制。 教師要在課前對教材進行分析，根據教材確定課堂教學過程的具體實施方案，同時利用地理教材充分調動自己的積極性，以取得更好的教學效果，達到教學目的。 因此，教材對學生和教師都非常重要，可以說沒有教材，教學活動就無法正常進行。

新課程地理教材涵蓋了現代地理學的基本內容，體現了自然地理學、人文地理學和區域地理學的銜接與融合。 我們怎樣才能有效、高效地閱讀教科書，以事半功倍的效果？

首先，學生應該明白，不同的內容應該有不同的閱讀“套路”。

地理是包羅永珍的，它既是自由的，也是理性的。 自然地理學的骨幹知識包括地球的運動、大氣的運動、水的運動、地殼的變化等程式性知識、運動規律、空間分布規律、時間變化的特徵等。 學生在閱讀教材時，應注意對地理概念的理解和分析，地理原理的分析和對地理過程的掌握，以及地理規律的記憶和應用。

區域始終是高考命題的載體，空間位置的確定往往是解決問題的基礎和關鍵。 閱讀教材中總結的區域特徵有利於學生知識的積累和地理、語言的積累，可以有效改善答案中語言表達空洞、表達不準確的現象。