講故事是學齡前兒童學習用什麼說話的機會

完整的語言，完整的表達。

1.語言教育活動的種類和特點。

語言教育活動特色：

語言教育活動有目的性、有計畫性，有利於兒童語言能力的全面發展; 在整合教育的過程中。

1、語言發展迅速，聽說能力基本形成。

一、語文教育活動的種類和特點 語文教育活動的種類： 文學教育活動

語言教育活動特點：語言教育活動的目的和規劃有利於兒童語言能力的全面發展; 在整合教育的過程中。

一方面，語言能力是指個人使用語言的能力（基本智語言能力）。

具體來說，它表現在聽、說和讀上。

寫四項; 另一方面，它指的是分析語言的能力，它以語言及其形式本身作為分析觀察的物件。

線條感知能力是一種特殊的語言能力，表現在對各種語言層次（語音、語言、語義、

語法、修改等）以及每個語言單位（單詞、短語、句子、段落等）的特徵。

強烈的直覺。 這兩種能力是相互關聯和相輔相成的，並且在語言使用的動態過程中是統一的。

隨著社會經濟的不斷發展，在現實生活中，我們會遇到各種各樣的問題，尤其是很多家長對學齡前兒童的基礎語言活動非常迷茫。

首先，最重要的是我們學齡前兒童的語言教育，最重要的目的是讓孩子們對一些相關的事情有乙個計畫和有目的的學習，包括從孩子進入幼兒園的問候，到對話的構建，到孩子第一次離開幼兒園時等等，所有環節， 都涉及到很多語言教育活動，家長和孩子之間的對話也涉及到語言活動，所以這些東西是我們必須了解的，所謂語言教育活動的內容非常廣泛，而且不僅僅包括這些相關的內容。

但是，我們一般將語言教育活動分為這兩大部分，第一部分是教育語言活動和滲透性語言教育活動，專門的語言教育活動，包括談話、活動、演講、活動和聽力和口語遊戲，而滲透性語音活動包括日常生活語言交流、自由發揮語言交流和其他語言交流，我們的家長和我們的相關教育工作者可以進行根據不同的語言教育活動進行相關的語言教學能夠通過這些相關活動獲得預期的效果非常重要。

綜上所述，我們明顯可以發現，通過以上活動可以開展相關的教學，同時我們也可以了解語言活動包括哪些內容，在現實生活中一定要為孩子開展好的語言教育活動，只有這樣，我們才能幫助孩子更好地成長， 為了發展智力。

主要包括在日常生活中與孩子多玩遊戲，與孩子一起參加一些活動，或與孩子多交流。 孩子見到幼兒園後，也可以相應地向孩子打招呼，並禮貌地打招呼。 也要培養孩子的表達能力，以及孩子的勇氣。

普通話、口語、口語、聽遊戲、口語遊戲、學習文學作品，這些都是很好的學習語言活動。

主要是一些遊戲，以及活動中的人際交往能力，這也是學齡前兒童最基本的一些活動。

學齡前兒童敘述活動的概念：學齡前兒童敘述活動是有目的、有計畫地培養兒童語言表達能力的一種語言教育活動。 主要培養孩子的連貫性言語和獨白性。

要求孩子能夠專注於某個主題，使用正確的詞語，並適當地匹配詞語，使其清晰連貫。

滿足孩子敘述和學習的需要。 （依靠敘述的物件在決定敘述內容的範圍和方向方面起著重要作用）。 幼兒園講故事是一項小組活動。

教師準備或兒童參與準備。

敘述活動具有相對正式的語境，相對正式規範的語言使用情境，場合的語言規範完整、連貫、清晰; 環境規範——專門的教育活動、正式的語言學習環境、小組設定。

敘述活動應使用獨白語言：自己構思和表達對內容某個方面的完整理解，這是一種複雜且經過深思熟慮的口頭語言表達形式。 孩子需要用完整連貫的語言準確準確地表達自己的內心感受和體驗，並能夠被他人理解。

圖畫講述是指兒童在老師的啟發和引導下，觀察、理解圖意，用恰當的句子完整、流暢地表達圖意的教學活動。 根據型別和教育要求的不同，圖片敘述可分為單敘述、多次敘述、圖片排列、構圖敘述等。