玩電腦好不好，辯論將是方格 5

老師們、同學們、大家好！人類將進入資訊時代，網際網絡將越來越強烈地介入我們的生活，它將越來越接近我們的小學生。 小學生上網是好是壞？

我們堅信，小學生上網的好處大於壞處。 我將從四個方面闡述我的觀點：

1 必要性。 這是乙個知識經濟的時代，資訊正以前所未有的速度擴張，未來的世界是網路的世界，要讓我們國家在這個資訊世界跟上時代的步伐，作為21世紀的主力軍，我們必須能夠更快地適應這個高科技社會， 要有快速、及時地從外界獲取有效科學資訊的能力，要有傳播科學資訊的能力，這就是科學的品質。網際網絡正好適應了這一要求。

爺爺沒說："電腦必須從嬰兒開始"是嗎？

2 實用性。 網路世界就像乙個聚寶盆，取之不盡用之不竭"福錦山"誰在這座金山上勤奮工作，誰就會得到回報。 可以第一時間找到學習資料，在課外學習更多知識，靈活運用課堂知識，促進小學生思維發展，培養創造力。

網際網絡接入還可以超越時間、空間和經濟的限制，在網際網絡上接受名校的教育。 而且，網際網絡上的互動學習，豐富的立體圖形展示，語言解說等關鍵內容，讓學習變得輕鬆有趣，這是任何教科書都無法做到的！ 此外，英語的使用率和網際網絡上的內容最高，分別為84%和90%，這將鼓勵我們更有動力學習英語，這不是很好嗎？

3 現實主義。 為培養小學生學習和應用資訊科技的興趣和意識，培養小學生獲取、獲取能力，建立計算機教室、普及網路知識、促進小學生家庭上網、實現遠端教育和知識共享，成為各中小學的當務之急。 分析和處理資訊。看看我們身邊的學校，學校的**不熱鬧，王老師不是也建議大家去學校看看嗎？

班級的**不是也在如火如荼地進行嗎？ 如果網際網絡接入不好，為什麼要建造這些？

技術無動於衷的劣勢，要抓住關鍵點來講解強大的智慧，同時檢視網上的資訊。 要抓住乙個強有力的論據，支援你的重點，正如我所論的，中學生上網的利弊，我說利大於弊，學校教我們上網，你為什麼不打電話給我們吸毒，吸毒也有一定的好處，但是是被禁止的，因為弊大於利， 如果中學生上網弊大於利，那就教我們吸毒，對方無語了，他們也調查了乙份名單，說絕大多數家長都認為網際網絡的力量大於弊端，當時沒想好怎麼反對，爭論就結束了， 我才想起怎麼反駁，又加了八個字,——在家，爸媽看，上。 恐怕絕大多數家長都認為利大於弊，但最終我們贏了，要對如何分析合理的事實或真相有乙個巨集觀的答案，如果不是，那就拉扯對方的劣勢，同時說自己是有利的。

如果你沒有任何資訊，你可以去實地考察！

積極：我們相信，即使我們擁有先進的技術並且已經擁有計算機，我們也需要練習寫作。 因為漢字是我們中華民族的象徵，要傳承我們祖國的歷史，首先是漢字，但是它們並沒有被電腦打字的漢字所取代。

積極：我們認為，雖然電腦用途廣泛，但體積太大，需要電力，所以四處走動太不方便了。

正面：我們認為，在電腦前打字往往對眼睛有很大的傷害，而書寫，只要掌握正確的讀寫姿勢，就不會對眼睛造成傷害。

最後，我們堅持我們的決定，即使我們有電腦，我們也應該練習書法。 有沒有可能不寫就擁有一台電腦？

對面）我不認為你需要用電腦寫作。因為我們寫作是為了什麼？ 不就是互相交流嗎？

那麼如果我們有一台電腦，我們也可以相互交流嗎？ 我們寫文章的時候，只要在電腦上打字，病態的句子就會出現一條紅色的曲線，這樣在打字的過程中，也比自己寫好不了多少，有些病態的句子在寫作時很容易漏掉。 而且，如果寫的時間老了，可能會模糊不清，以後看書寫的文字，就看不懂內容了。

而儲存在電腦上後，即使時間很長，再次閱讀本文時，它仍然清晰可見。