用200字寫一篇關於你周圍風景的文章

溫爺爺悄悄離開，春姑娘邁著輕盈的腳步輕輕地走了過來，春姑娘雖然來晚了，卻在玉水公園裡找到了春天。

春天在哪裡？ 春天裡，在剛發芽的柳樹上，公園裡的柳枝發芽，嫩綠的花蕾，像是春天的姑娘，用神奇的中國筆點綴著無數的青瑪瑙。 春風吹拂，柳絲彷彿是門簾。

春天在哪裡？ 春天在綠色的草坪上。 草坪周圍，有一束束千年老矮人，有的綠光閃閃，有的綠光耀眼，有的綠黑。

一千年的侏儒是一片綠草，瞧！ 草從地里爬出來，向東看，向西看，哦，春天來了。 春風吹拂，小草對著春風點了點頭，然後又翩翩起舞，像個專業舞者。

草坪就像一塊大綠地毯，我覺得躺在草坪上，沐浴陽光，呼吸新鮮空氣是多麼舒服啊！

春天在哪裡？ 春天在柔和的春風中。 一陣微風吹過，我的臉感到冰冷，就像一雙溫柔的手撫摸著我的臉。

溫爺爺悄悄離開，春姑娘邁著輕盈的腳步輕輕地走了過來，春姑娘雖然來晚了，卻在玉水公園裡找到了春天。

春天在哪裡？ 春天裡，在剛發芽的柳樹上，公園裡的柳枝發芽，嫩綠的花蕾，像是春天的姑娘，用神奇的中國筆點綴著無數的青瑪瑙。 春風吹拂，柳絲彷彿是門簾。

春天在哪裡？ 春天在綠色的草坪上。 草坪周圍，有一束束千年老矮人，有的綠光閃閃，有的綠光耀眼，有的綠黑。

一千年的侏儒是一片綠草，瞧！ 草從地里爬出來，向東看，向西看，春天來了。 春風吹拂，小草對著春風點了點頭，然後又翩翩起舞，像個專業舞者。

草坪就像一塊大綠地毯，我覺得躺在草坪上，沐浴陽光，呼吸新鮮空氣是多麼舒服啊！

春天在哪裡？ 春天在柔和的春風中。 一陣微風吹過，我的臉感到冰冷，就像一雙溫柔的手撫摸著我的臉。

是的！ 春天是如此美麗，我愛這個美麗迷人的春天！

玉水公園，千年小矮人，真是美不勝收。

美麗的桂林。

我經常聽到別人說：“桂林的山水是世界上最好的”，這句話能搔癢我的心，我嚮往桂林。

星期天到了，我的夢想終於實現了，我們一家三口決定去著名的桂林旅行。 上飛機後，我興奮不已，乙個多小時後，飛機順利降落在桂林機場，我們開始了愉快的桂林之旅。 在桂林，我們參觀了七星公園、象鼻山、蘆笛岩......最難忘的是參觀漓江的那天，天下著毛毛細雨，聽導遊講

在雨中和煙霧中很難參觀漓江。 “一路走來，漓江水是那麼清澈，山是那麼美麗，山倒映在水中，山的奇形怪狀，有的山像駱駝，有的像五指，有的像筆筒......途中，在一座山前，船停了一會兒。

導遊給我們介紹了這座山的名字，叫“九馬畫山”，山上有九匹形狀各異的馬，“能數出山里九匹馬的人，眼光最聰明。 “我仔細看了看，只找到了七匹馬，我真的很失望。 小船繼續前行，一路上歡快地唱著歌，歡呼著，這麼美麗的風景我看不夠。

桂林的風景是世界上最好的，陽朔的風景是桂林的“順流而下”，我們去了著名的陽朔，並參觀了“世外桃源別墅”，真是名副其實，桂林的風景，陽朔的風景，彷彿來到了世界的仙境，如此美麗的風景，真是令人耳目一新。 桂林之行結束了，桂林的風景就像一幅美麗的畫卷，深深地留在了我的記憶中。

人們都說“桂林的山川是世界上最好的”，但我想說的是，蘆笛岩的洞穴更是令人著迷。

去年的國慶節，我和父母來到了山川秀麗的桂林。 有很多美麗的地方可以參觀，但給我留下深刻印象的是“自然藝術宮”——蘆笛岩。 蘆笛岩上覆蓋著各種形態的鐘乳石，這些鐘乳石由於地下水的作用，使碳酸鈣溶解在岩石中，經過數萬年的沉澱和結晶而積累起來。

走進洞內，巨大的鐘乳石形成石筍、石鐘乳石、石簾、石花、石鋼琴、石鼓、石柱，配以五顏六色的燈光，形成五姿多彩的景觀。 形式和形式的多樣性讓我不知所措，讓我嘆息。 你看，在“獅子嶺日出”上，矗立著一頭雄偉的獅子，它正看著我們，敬禮，彷彿歡迎我們參觀它的王國。

不遠處是鬱鬱蔥蔥的“原始森林”，石柱和石筍形成了形狀各異的怪獸。 我彷彿看到了可愛的小兔子在採蘑菇，鳥兒在樹林裡快樂地跳躍，野豬在打瞌睡。 不時有水從洞頂落下，發出滴答作響的聲音，彷彿在演奏美妙的音樂。

我不是在做夢，這個山洞裡有這麼神秘的風景和美麗的**。

我們走上石階，時高時低，來到“水晶宮”。 “水晶宮”是乙個華麗的大廳。 高高懸掛的鐘乳石，猶如宮燈，散落一地。

水晶宮有乙個清澈、冰冷的水池，白雪皚皚的山脈倒映在水中。 我又抬起頭來，只見一條由石筍組成的鯉魚一頭扎進水裡，尾巴還挺著！這些栩栩如生的自然雕塑，實在讓人驚嘆於大自然的魔力。

蘆笛岩高闊的山洞，氣勢磅礴，景色濃密，色彩絢麗，宛如一幅神奇的圖畫。 這確實是乙個讓人產生無限美麗遐想和迷戀的地方。

你可以寫下你熟悉的風景，然後按空間順序描述它，最後總結它。

我最喜歡家鄉的田野，那裡一年四季都有美麗的景色。

春天，我和朋友們在田裡種下種子，先把種子撒在爺爺挖的每個小坑裡，然後把小坑裡填滿泥土，最後給種子澆水。 過了幾天，種子在我們的精心照料下漸漸探出綠色的小腦袋，微風吹過，它不停地向我打招呼。

夏天，我去田野裡玩耍，發現嫩芽長高了很多，只有我的一半高，鬱鬱蔥蔥，綠意盎然，從近到遠，我感覺自己彷彿沉浸在一片綠色的海洋中。

秋天，我們種植的棉花、水稻和豆類都成熟了。 我高興得激動不已，急忙推著家裡的手推車跳進地里，摘棉花、摘豆子，割玉公尺、割稻，氣喘吁吁，大汗淋漓。 然後我把莊稼用推車運回去，莊稼的果實堆滿了屋子，心裡很開心。

冬天，雪花飄飄，田野上覆蓋著一層厚厚的雪，鬆散而柔軟，突然，我們這群孩子跑過來，玩得很開心，堆雪人，在田野裡打雪仗。 家鄉的田野不僅給人們帶來溫暖，更是孩子們玩耍的天堂。

上層空間的順序，如正宗的上、周、旁、下。

露台的具體聚會不能。

您可以關注“故宮博物院”一文來檢視這篇文章。

我記得假期去海邊，早早起床去看太陽衝破地平線的那一刻，來到海邊坐在沙灘上等待。 我想象著在日出的第一刻，風景一定是多麼壯麗：大地被金色的面紗覆蓋; 樹木在清晨的陽光下茁壯成長; 花朵一朵接一朵地綻放; 鳥兒開始歡快地鳴叫; 我也躺在柔軟的沙灘上，沐浴著柔和的晨光，聽著大海的低語，享受著大海帶給我的非凡感受。

遠處，太陽公升起了，但令我失望的是，景象並不像我想象的那麼美麗，只是乙個巨大的圓形橙紅色球從海平面公升起，一切都沒有因為一天的開始而顯示出一絲光芒。 就在我感到無聊起身準備離開的時候，無意中看到一排巨浪從海天交匯的地方奔湧而出，橫跨整個海面，氣勢猶如一排英勇的戰士並肩行進，唱著戰歌，沒有片刻的停頓， 向前滾動。波峰上洶湧澎湃的海浪，猶如跳動的音符，讓洶湧的海浪有些調皮。

他們似乎在追逐乙個共同的目標，同時又發出了驚天動地的吶喊。 我被眼前的景象驚呆了，這讓我感到震驚; 我以前從未有過的經歷激起了我的思緒; 我被雄偉的風景驚呆了。 我逆著海浪走，但又匆匆忙忙地回來了。

我被此時的我是多麼渺小，以及我面前的一切是多麼壯觀而著迷。 突然間，我意識到我所尋找的正是我一直在尋找的。

由你來寫這篇文章。

我可以告訴你空間秩序的好處。

一切都有空間感。 說明文抓住了這一特點，形成了自己的組織，或從上到下，或從外到內，或從左到右，或從南到北，或從遠到近，或從中到外，或從整體到部分。在介紹一幢建築物的結構，講解某件產品的結構，介紹某處的情況時，可以這樣安排材料，使讀者對事物的各個部分和整體有更清晰的認識。

爺爺有乙個美麗的花園，一年四季都很漂亮！

在花園的東側，有幾朵櫻花，到了春天，花朵的形式多種多樣，有的紅得像火，有的粉紅色像......美麗！ 突然，一陣微風吹來，他們像仙女跳芭蕾舞一樣跳舞。

在花園的北側，有一串串葡萄。 夏天，葡萄架上的葡萄成熟了。 我挑了乙個放進嘴裡，突然間，一股甜美的汁液滲進了我的嘴裡。

此時的我彷彿是一顆葡萄，和朋友們玩捉迷藏，然後靜靜地站在樹枝上，任由微風吹拂，任由陽光撫摸我。 就在這時，我被一陣騷動驚醒了。 我一邊吃葡萄，一邊做白日夢！

在花園的東側，有幾朵菊花。 秋天，有的在肩膀上披著波浪形的金色捲髮，有的在腰間系上漂亮的長裙，有的穿著蓬鬆的裙子。

花園南側種植了幾朵梅花。 冬天來了，梅花盛開，為寒冷的冬天增添了一抹鮮豔的色彩。 這不禁讓我想起了：

牆角的枝梅，是淩寒乙個人開啟的。 我知道這不是雪，但有一種深沉的香味。 “梅花苗條，像個少女在風雪中翩翩起舞，一綻綻......的香味真的很清爽

這裡是爺爺的花園！

eynnyjwnggna！！…八！ 兩個女人太苦惱了。

按空間順序編寫場景合成。

校園是我們非常熟悉的地方; 我們一起學習的校園，我們一起學習的校園; 校園是我們共同生活的地方; 校園是我們的第二個家。 它像熾熱的太陽一樣照耀著我們，像春雨一樣滋潤著我們。 讓我們永遠不要忘記我們肩上的沉重責任。

明利善行，德潤生活”。

這個醒目的口號，永遠印在我們每個人的心中。 沒錯，這就是我們學校的理念。

一踏進大門，乙個操場就呈現在我們眼前，操場左右兩側各有乙個籃球架，他們就像守衛一樣，不怕吃苦，不怕累，日夜守護著我們的校園，操場上種滿了榕葉，每年夏天， 你會看到一些學生在樹下享受樹蔭，一些學生在樹下看書，一些學生在玩遊戲和......樹下操場中央是神聖的公升旗台，鮮豔的五星紅旗在公升旗台的旗桿上飄揚，顯得如此寧靜。 每週一，全體師生都會來到操場參加莊嚴的公升旗儀式。 伴隨著國歌，國旗有節奏地公升起，師生們也紛紛敬禮。

如果從左邊的樓梯上去，你會發現樓梯旁邊有乙個小花園，你不禁向右看：右邊還有乙個小花園，雖然不大，但味道獨特。 春天，野花盛開，綠意盎然，蝴蝶在草地上翩翩起舞，勤勞的蜜蜂採蜜; 夏天，這裡的草綠得要不要了，如果是羊，一看就會流口水！

秋天，這個花園裡唯一一棵樹的葉子變黃了，它們像黃色的蝴蝶一樣從樹枝下乙個接乙個地落下; 冬天，它被白雪覆蓋，彷彿世界已經變白了。

於是，三步兩步，來到了學習樂園，靜靜地聽著朗朗讀書的聲音，彷彿身臨其境; 仔細看了看同學們專心致志的樣子，個個都精神抖擻，他們的聲音響徹整個校園，裝潢著美麗的校園，讓校園的無限風景錦上添花，龍華六小學裡充滿了學習的氛圍，處處裝飾著詩意如詩如畫的......

這是承載著我小學時代無數的歡樂與夢想、淚水與悲傷的校園，每一棵樹、每一步、每一條走廊都是那麼熟悉和親切，那兩座老校舍培養了一代又一代的學生。 如此美麗的校園，怎能不讓我們展翅高飛呢？ 我們怎麼能不讓我們展望未來呢？