迫切需要制定小學英語課堂規則，實用小學課堂規則

<>英語課堂規定;

regulation

n.憲法; 規章制度被擱置一旁; 規則; 法規; 管理和控制（規則和條例的應用）;

adj.訂 明; 必須佩戴; 必須使用;

複數：法規

在課堂上認真聽講，不要小說話、吃飯或傳遞筆記。

看到老師就跟老師打個招呼，按時交作業。

積極參加集體活動，不逃避職責和鍛鍊。

不要遲到，早點離開。

保持社群衛生整潔，保持抽屜整潔。

不要在課堂上說話，把手放在桌子上。

小學班級規則：1.班級規則要個性化，2.班級規則要有發展性。

小學的班級規則大多由班主任根據教育部頒布的《小學生行為規範》和學校的規章制度制定。 例如，班級規則通常要求學生“尊重老師，按時交作業，糾正錯誤”，但幾乎沒有“尊重學生，不懲罰學生”等條款提及教師。 新課程改革實施後，一些學校讓小學生按照新課程改革的精神制定自己的班級規則，但制定的班級規則大多相同，針對性不強，相似性嚴重。

班級規則應當適應小學生的年齡特點，適應小學生身心發展規律。 小學生的身體、心理、道德發展差異很大，不同年級的學生往往有很大的差異。 一年級的學生剛上小學，自我調節能力較差，所以該做什麼，不該做什麼，應該在班級規則中具體明確地列出。

但是，高年級學生的自覺性和自律意識比較強，因此在班規中應相對減少紀律和約束的內容，多注重道德養育教育。 此外，要特別鼓勵師生制定符合班級文化建設需要、具有個性化特色的班級規矩。

大多數班級規則只注重維持班級目前的正常秩序，列出獎懲條件，如“課堂閒聊干擾課堂，罰款一元”等，而沒有告訴小學生該怎麼做才有利於自己的發展。 在制定班級規則時運用積極的引導性語言，將“好形象”與“常見壞習慣”相結合進行示範，哪怕是尊重學生，也是班級規則親和力的魅力所在，更重要的是有利於學生的身心發展。

不要遲到，不要退縮，不要擴充套件，看到老師打招呼，完成老師布置的作業！