有一所大學在混凝土中問，你在蓋房子時是否正確使用它？

混凝土名稱現在稱為混凝土強度等級。 混凝土強度等級由立方體抗壓強度的標準值決定。 立方體抗壓強度的標準值是指按標準方法生產和維修; 邊長為 150 150 150 mm 的立方體試樣在 28 日齡時測量，標準抗壓強度為 95%，單位為牛頓平方公釐（即兆帕斯卡）。

立方抗壓強度（即強度等級）不是設計中使用的軸向抗壓強度，它們之間存在換算關係，例如C15級混凝土的軸向抗壓強度為10兆帕; C20為MPa; C25 是兆帕等，C40 及以下大約是混凝土的時代。

什麼是大學？ 大學應該是什麼樣子？ 大學生應該怎麼做？

為什麼我們的大學是這樣的？ 在我看來，大學是培養高水平和高水平學歷的高等學府。 什麼是高水平？

不僅僅是培養技術人才，更重要的是培養靈魂人才，其數量不會太多，但比精細更重要，重點是培養能夠影響和推動行業質量發展的人才。 然而，現在我們的大學是以就業率來評判一所大學的好壞，他們不再注重理想的塑造，而是在社會上培養他們，教他們如何融入社會，而不是教他們如何做乙個真正的人。 是的，他們的教誨可能會讓我們在社會上更舒適，更能賺更多的錢，但這些對乙個人來說可能是值得的，但是我們的社會，我們的國家呢？

很多人抱怨這個社會是黑暗的，而他們是其中的弱勢群體，所以請你好好想想，你在社會生活中做過什麼強勢的事情嗎？ 我們從來沒有這樣想過，因為我們不夠強大。 大學應該教育我們什麼，我認為素質教育應該教我們有理想、有抱負，甚至有不切實際的想法，我們應該敢於思考、敢於去做，當然更重要的是，教會我們正確的價值觀。

同志說：實踐是檢驗真理的唯一標準。 好吧，我們的許多大學已經偏離了這條軌道。 盲目地依靠就業率、公關和廣告，而不是真正依靠大學應該擁有的靈魂。

大學之道在於師傅，我們還沒有學會尊敬師傅之道，但有時候也算是可惜了。 之所以出現這些問題，是因為表面上學生素質低下，而造成這種情況的原因是學校教育效果不佳。

從狹義上講，“大學教育”是指乙個人通過高考進入大學後所接受的文化教育。

走出大學的那一刻，你會發現，你不再是那個讓父母擔心你獨立的孩子，因為在大學四年裡，你已經成長，成為了更好的自己。

你不會再哭著對父母說想家了，因為你知道，總有一天你會獨立，總有一天你會不再讓父母擔心你。

你再也不會因為刷空間人人微博朋友圈而迷茫，在上面寫一些虛偽的話，因為需要做的事情太多了，你知道如何解決孤獨，如何安排你的生活。

你不會再在發呆中愛上乙個人，你不會再為了墜入愛河而墜入愛河，你寧願乙個人享受美好的生活，直到真正合適的人出現。

你不會再整天抱怨學校的吝嗇和老師的功利，也不會再抱怨同學的冷漠，因為你習慣了這一切，你學會了接受它，最後你成為了更好的自己。

如今，您可能更喜歡坐在圖書館裡看自己喜歡的書。 飯後，我更喜歡散步和聽**。 遊戲對你來說已經過了那個年齡，你偶爾會感受到身邊小學生的單純和幼稚，但你不會改變什麼，因為很多事情需要體驗。

現在你很感激你曾經的樣子，大學讓你經歷了這麼多的第一次。 我第一次逃課，第一次熬夜，第一次不及格，第一次翻牆......你正在做曾經不敢做的事情，不斷重新整理你的三觀，終於有一天你穩定下來。

所以，我說大學的本質是我們學會成長，而大學的作用是培養出我們這些比沒有上大學的人更有思想的人。

現代大學教育屬於高等教育的範疇之一，在中國的特定時期，也屬於應試型教育，大學教育的目的是培養能夠適應社會發展的人才。

在現代社會，大學教育和培訓的目標是以社會為目標。 雖然培養了一大批適應社會發展的專業人才，但在一定程度上促進了社會生產力的發展; 但與此同時，它也失去了個性，成為社會的女僕。

為此，大學教育必須以人的發展為目標，將教與育人有機結合起來。 在向學生傳授知識和技能的同時，他們將能夠培養和培養他們的道德情操，並能夠按照人來組織世界。 這樣一來，大學教育才能從只被社會利用的侍女的現狀中解放出來，才能引導社會文明的發展。

這樣一來，大學畢業生就不是物的存在，而是人的真實存在; 不是乙個片面的人，而是乙個內涵豐富的人。 當他們進入社會時，他們不僅能夠謀生和創業，而且能夠承擔起改造社會的重擔。

目前，大學有靈活的學習制度（例如，3-6年），要求學生在畢業前完成學分。

具體情況以貴校具體要求為準，以教務處檔案為準。 但是，應該很難在 2 年內獲得所有學分。

每所學校都有不同的要求，有些學分需要很多學分才能完成。 建議諮詢輔導員！

大專3年後，4-5年本科合格後即可獲得學士學位，畢業後可申請碩士學位，在學習當年取得碩士學位，畢業後再參加2-3年博士考試，畢業後獲得博士學位。 博士學位是大學可以獲得的最高學位，博士後只是博士畢業後研究的乙個術語。

大學畢業後還可以去讀研究生，讀完研究生還可以繼續攻讀博士學位！

你還需要自己努力學習。

大學4年，研究生3年，博士4年，博士後畢業後就不知道了。

本科教育是高等教育的基本組成部分，一般由高校或學院進行，極少數高職院校開展了應用型本科教育。 本科教育以理論專業通識教育為主，而應用本科教育以應用專業教育和實踐技能教育為主，學生畢業後一般可以取得本科畢業證書和學士學位證書。 全日制本科（又稱普通本科）一般由全國統一考試、自主招生或全國普通高校護送招生，學制4-6年; 此外，應屆高校畢業生可以通過高校公升學統一入學考試接受本科教育，為期2年。

不要在乎假名。

上大學到底有什麼意義？ 聽聽普林斯頓大學的校長怎麼說。

凡事有正確的思維，知識面廣，也是思維廣度，思路多，有利於自身發展。

教育的意義在於讓人們了解人類作為人類所承擔的責任和義務。 乙個人只有懂得了自己的責任和義務，才有成為有用人的前提，只有履行了自己的責任和義務，才能成為有用的人。 這就是教育的目的。

而乙個人的責任和義務是教育的主要內容。

教育是一種有目的的、有組織的、有計畫的、系統的社會活動，它傳授知識和技術規範。 教育的根本價值是為國家提供有崇高信念、高尚道德、誠實守法、技藝精湛、博學多才的人才，培養和培育經濟社會發展所需的勞動力，培養合格的公民，為國家、為家庭、為社會創造科學知識和物質財富。 促進經濟增長、國家繁榮、人類發展、世界和平和人類發展。

教育在社會中起著非常重要的作用，教育分為家庭教育、學校教育等，它們共同起著對兒童的引導作用。

中國的大學教育基本上是基礎教育，專業化程度不高。 難怪很多人說自己在大學裡學不到多少東西，但實際上，這只是乙個幌子。 看看你周圍的環境，上過大學的人和沒上過大學的人之間的恐懼，不是你有沒有錢的問題，而是思維方式，處理問題的角度，最大的一點是人生觀、世界觀和價值觀有很大的不同。

因此，有句話說得好：“我後悔上了四年大學，我後悔一輩子沒有上大學”。

想要過上好的大學生活，還是要把本職工作做好，畢竟是乙份工作。

1.打好專業基礎，不要輸給非專業不是面子問題。 廣告公司要人，學廣告的人輸給學中文的人，你說怪誰？

2.朋友圈。 在大學裡，你必須結交一群朋友，當你進入社會時，你就會知道好處。

3、學習組織管理，去各個社團磨練自己，會有雙倍的回報。

4、放假不要回去“啃老”，出去打工，賺錢是小事，學會用勞動換取一些補償，體會父母的辛苦。

5.如果機會合適，一定要選擇“愛”的路線。

6. 做最好的自己。

中國的大學教育一般是對與錯。

通常成功，只需乙個統計資料就足夠了！ 2005年，我國普通高等教育在校生人數達到505萬人，在校生人數達到1562萬人，五年內分別增長了128%和181%，而2000年為221萬人和556萬人。 這確實是中國大學教育的巨大成就。

近年來中國大學教育的快速發展，至少是高等教育的民主化，是不可否認的成功。 當然，結果是不可否認的。 但是，作為世界上人口最多的國家，中國要想成為未來的技術和經濟強國，就必須擁有非常優秀的人才。

而要想擁有一批優秀的人才，中國必須擁有一流的大學教育。 為了我國大學教育的更快更好的發展，在肯定成績的同時，也決不能忽視存在的不足。

優點和缺點不多，幾年來也沒有改變：例如，官僚系統過於行政化; 偽學分制沒完沒了，而且有一點，所謂大學，只有有高手的地方，才能叫。

教育質量比較高，學生基礎比較好，對學生的要求比較嚴格，學生學習很刻苦。

不用學一門外語，在飛機上可以省點錢，談戀愛也不錯。

1.體現公平正義原則;

2.培養學生認真踏實、精益求精、刻苦學習的精神素質;

3.它培養了學生的某些才能，拓寬了他們的知識面;

4.頭腦經過嚴格的訓練，使世界的日常工作顯得非常簡單和輕鬆;

大學教育的重要性

有利於提高公民素質，提高學歷，增強能力，適應未來人才市場需求，更好地實現就業。 比如現在的單位選拔大學生，看他們是否能用電腦，懂外語，有什麼特長等等，就是把企業應該做的事情轉移到學校，用就業率來考核學校，學校會根據市場需要培養人。

現在的學生學習壓力更大，書包也越來越重，但其實還是比過去快樂多了。 現在的大學錄取率是五分之三，而80年代的100人，只有3-4名考生被錄取（包括大專和中專），錄取率要高得多，可以說現在已經上大學變得非常容易了，那些不參加考試的人， 但原因有很多。當然，大學並不是乙個人成功的唯一途徑，上大學也不一定成功。

但是，大學能帶給乙個人的系統、全面、專業的學習，對乙個人的方方面面都是非常有益的。 有的人沒有上過大學，到頭來也算是有些成就，但拔尖的還是寥寥無幾; 其他人，即使他們有才華，也是怪胎，不能持久。 在當今社會，把那些越軌者包裝起來實在是太過分了，認為乙個人只需要在某一方面出類拔萃一點，哪怕在其他方面是智障，其實這也是當今社會的一種輕率短視的行為，也是一種畸形的發展。

最後，受過高等教育的人仍然必須取代這些怪胎。 80年代初，那些沒有受過教育，靠改革開放初期先富起來的人，現在已經不復存在了，現在富起來的，是受過正規高等教育、有勇氣這樣做的人。 那些沒有接受過正規高等教育，但又有冒險精神的人，很難成功，因為那些沒有接受過系統、全面、專業、正規高等教育的學習怪胎，性格缺陷很大，不講德，只突出個別專長，但如果你想提公升自己的專長， 這是非常困難的。

於是，在網上看到乙個作家，清華大學給她降分錄取，這在社會上引起了很大的反響，我不說清華大學錄取方式的對錯，但我覺得對於這個女生來說，考上大學，進行系統的學習，最終可以提高她的寫作能力。 如果你能上正規大學，那當然最好上大學，除非你沒有能力，考不上。 事實證明，無論是否受過大學教育，乙個人在言語和行為（與人打交道）之間是有區別的。