無論順境還是逆境，都更容易讓人成功

有利有弊。 關鍵是要看這個人是否在努力工作。

這取決於乙個人的意願。

好時光和壞時光都有利於個人成長，但都是有害的。 最主要的是看程度。

過度的逆境使人抑鬱悲觀。

我們已經看到了太多這種崩潰的例子。

有的人忍受不了工作上的逆境，放棄了自己的生活，有的人受不了感情的衝突，選擇避免與他人建立感情。 有些人年輕，只想躺下，乙個人呆著。 當他們想做某事時，他們只想著“我做不到”，然後他們感到壓力、困難、沮喪。

我們一位同學從小就因為父母的爭吵，對婚姻產生了渴望和恐懼，這種長期的挫折使他既渴望又害怕婚姻，無法進入婚姻，也無法滿足於單身。 這兩種狀態對他來說都是逆境，無法忍受。

過分的美好時光，讓人盲目膨脹。

人生的三大不幸是：年輕時、出生在豪門、飛出意外之財。

這些美好的時光會導致對世界的錯誤認知，過度誇大自己的能力，以及在面對真正的挫折時失去抵抗力。

我們班有個很優秀的學生，從小就考第一，在名校讀博士的時候，就是那種虐人。

一路走來的美好時光讓他覺得，一切都很簡單，只要想做，就能做到。 結果，在這樣思想的管理下，他的婚姻家庭一團糟，進入工作崗位後，他也有了人際關係。

沮喪和沮喪。

你可以選擇恰到好處的挫折來成長。

但也有人認為，順境或逆境是宇宙賦予我們的命運，不受個人意志的制約，又該如何選擇呢？ 事實上，順境和逆境完全是個人的選擇。

環境本身是不可變的，但您可以選擇不同的環境。 你選擇世界上最富有的人。

當面對難以忍受的挫折時，你可以選擇放棄，換成乙個相對簡單的問題，你會體驗到美好的時光。

你可以選擇降低或增加任務的難度，使自己具有適度的挑戰性。

例如，爬山時，山的高度保持不變。 但如果你選擇在10分鐘或1天內攀登，你所經歷的就是逆境與善良的區別。 正確的挫折是在你的體力和意願範圍內爬山。

樂觀的人會選擇環境，調整自己的期望，讓自己更快樂，而悲觀的人會在挫折中強迫自己克服自己，然後變得更加沮喪，如果克服不了，就會直接放棄。

很多家長會採用“挫折教育”，以為孩子通過經歷挫折就能成長，但其實，超出孩子承受能力的挫折，只會讓他們感到絕望和充滿痛苦。

有些家長會用“感恩教育”，讓孩子覺得自己擅長自己所做的事情，這會讓孩子產生虛假的自我膨脹，看不到問題的真相。

好的教育既不是製造挫折，也不是創造美好時光，而是幫助孩子一起面對現實，鼓勵他努力克服困難而不強迫他，給他適度的支援而不袖手旁觀。

親愛的，很高興為您回答:)

因為老師說過，逆境可以激勵人砥礪前行，人生是曲折的。

人生不可能全是好時光和壞時光，兩者交織錯綜複雜。

逆境中會經歷挫折，而正是在逆境中，才能鍛鍊意志，逐漸成長。

但美好的時光可以增加乙個人的信心並讓他們繼續前進。

好時光和壞時光。

好時光和壞時光之間有關聯，人們喜歡好時光，因為他們整體精神很好。 逆境是關於我們在經歷艱難的過程和逆境之後的成長。 每個人都會經歷好的和壞的交易！

在疫情肆虐的今天，每個人的精神狀態都會或多或少地感到精神疲憊，但越是這種情況，保持樂觀積極的態度就越重要。

人生就是這樣，好時光不驕傲。 面對逆境，不要氣餒！

如果說有利於人的成長，那還是逆境更有利於人的成長。 如果乙個人的生活太順利，他就不會成長。 只有逆境中的人，才會有鬥志、毅力，才能成長得更快。

好日子絕對有利於成長！ 首先，讓我們定義“美好時光”。 所謂好時光，應該是堅實的物質基礎和良好的精神狀態。

相反，逆境是物質基礎的缺乏和精神狀態的遲鈍。 有了良好的物質基礎，你就有足夠的吃暖和穿衣，不用整天為這些物質的事情操心，這肯定會給你帶來良好的精神狀態。 這個時候，只要有“成長”的心理訴求，恐怕很難不成長！

對手一定想給我乙份在所謂逆境中成長起來的先例清單。 我承認，他們在成長過程中的某個時刻確實遭受了逆境。 但是，他們中的哪乙個沒有為他們自己成長創造良好的環境呢？

我們在這裡談論的是“什麼樣的環境有利於增長”。 我想，所有在逆境中成長起來的人，如果有機會，仍然希望自己的成長環境更好。 這樣，成長的過程和結果一定會更上一層樓！

順境和逆境都有利於人的成長，好人，能使人更成熟，逆境的人，能使人更堅強，但不管是順境還是逆境，都不能成為阻礙人成長的理由，順境，不驕傲自滿，逆境時，不要氣餒，不要退縮， 這些都是乙個人在成長過程中必須經歷的事情，所以順境或逆境都不能成為阻礙人成長的理由，只有自己的心態才是阻礙人成長的理由！

人身處逆境，資源匱乏，精神低落，有迫切的成功慾望，有成為人才的強烈動力，所以往往能夠實現順境難以實現的巨大成長。 逆境讓人別無選擇，逆境是有壓力的，壓力可以激發強烈的動力。

樹上受傷的部分往往會變得最堅硬。 人才的成長是一樣的，青春的艱辛磨礪了氣質，渾濁可以被壓制，被提公升成大業。 逆境的乙個重要價值是使人們學會控制自己的個性，適當地展示自己的個性，成為和諧發展、與社會融為一體的有用人才。