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鑰匙在陽光下閃耀著銀白色的幸福光芒，臉上反射的光芒斑駁著零散的思緒。 旋轉和轉彎，直到那個下午的開始。

路過街角的咖啡店，悠揚的結他聲傳了出來，隱隱約約，略帶憂傷執著，演繹著午後的美好。 回到家，明媚的陽光照耀著整個陽台，輕輕地訴說著悠揚的韻律。

媽媽洗完澡後頭髮濕漉漉的，把我拉到沙發上，遞給我一小撮熱乎乎的東西，說：“三思而後行，我準備把房子的鑰匙給你，你這麼老了，你不再是以前那個魯莽的小姑娘了......說起來，想起小學的時候，脖子上掛著一把閃閃發亮的鑰匙跑來跑去，最後把它扔到了一點不知道的地方，總不經意間把東西扔到了乙個不知道的地方。

我拿起鑰匙，還有那個小東西，在陽光下迷茫地閃爍著。 “謝謝媽。 “我今天下午就要過去了。

從那天下午開始，我總是喜歡把鑰匙扔掉，無聊的時候接住它們。 它的聲音讓我想起了遠處的馬鈴，在藍天白雲的映襯下演奏著自己獨特的樂章，此時的我常常顯得焦躁不安。

終於有一天，我不小心把鑰匙扔進了失落的角落。 當我無論怎麼尋找都找不到它時，我為迷路而感到不安。 我第一次感受到責任的重要性。

我可憐的它，去**找到屬於它的鎖嗎？ 可憐的鎖是怎麼鎖的，他怎麼能找到可以開啟它的鑰匙？ 俗話說，鑰匙開鎖，別人的鑰匙打不開自己的門。

這就像乙個東西，唯一能理解自己的知心朋友少了。 沒有鈴聲，誰會聽我悲傷的下午？

他坐在地上，雙手無力地支撐著身體，窗邊的鳳尾竹在風中搖曳。 搖晃我的悲傷。 淚水無聲地從她的臉頰上滾落。

因為我的外套，房子的門換上了一把新鎖，一把新鑰匙，同樣的銀白色，同樣迷人。 媽媽把新鑰匙遞給我，眼神中滿是嚴肅。 我想起那天下午母親給我被認出的感覺，就像一束光穿透黑暗潮濕的樹林，帶給我一種特別的溫暖。

如果再給我一次機會，我會保留鑰匙。 這是乙個十三歲女孩的想法。 我錯了，這讓我感到羞愧，當筆尖順著夢想流淌而下卻與現實相交時，它將永遠被珍惜。

歲月往往不會回到過去，我為短而長的莊稼感到遺憾。 留下的瑣碎記憶在我的腦海中來回迴盪。 我的心底不再平靜，漣漪蕩漾......圈

那天放學後，我和同學在學校玩了一場“紅綠燈”遊戲。 幸福和興奮的感覺像一張網一樣籠罩著我的心：我身上的每一根頭髮都有一種跳動的喜悅，興奮和興奮就像洪水衝破了堤壩，從我的心靈中傾瀉而出，再也無法隱藏。

似乎路邊的小樹比平時多了綠，花也格外的鮮豔，小開琪鄭鳥的歌聲更甜美動聽了。 喜悅和興奮為我鋪平了回家的路。 我盯著歌，哼著輕音樂，享受著秋風的涼意，高興地跳回家。

當我習慣性地把手伸進外套口袋裡，準備從外套口袋裡拿出鑰匙開門時，冷汗以驚人的速度蔓延到全身。 鑰匙不見了！ 這是我沒有碰鑰匙時的第一反應。

這套鑰匙不僅適用於家庭，也適用於教室門。 我急忙往回跑，汗珠順著臉頰流下來，又濕透了衣服，一口氣跑到學校，尋找我玩的地方，但鑰匙還是沒有找到。 我焦急地在比賽區走來走去，急於哭泣。

我想：我能做什麼？ 我急忙跑到保安室，顫抖著拿起**給爸爸打電話，語無倫次地告訴困或爸爸我的鑰匙不見了，爸爸讓我先回家。

我灰心喪氣地往回走，路邊的一切似乎都一下子變成了灰色：太陽不再燦爛，風停止了吹，樹葉變黃了，花朵變得無精打采，鳥兒無處飛去，汽車的喇叭變得如此尖銳，令人毛骨悚然。 “唉......我嘆了口氣，“你真的找不到嗎？

你今天回家時必須表現得很好，否則你就.......

到了門口，我彎著腰，顫顫巍巍地躡手躡腳地往書房走去，臉上泛著辣味，趕緊從書包裡拿出作業，忽然聽到一聲清脆的聲音，一切又是輝煌的。 原來我把鑰匙放在書包裡了！ 唉，怎麼能這麼粗心大意？

這真的是：鐵鞋無處可尋，不費吹灰之力就能拿到！ 我虛驚一場。

這個小插曲給我上了一堂生動的課，讓我明白了粗心大意的壞過錯，也為我人生的道路上點亮了另一盞燈。

四年級：李三偉。

鑰匙很粗心。

在日常的學習、工作、生活中，我們難免會接觸到巧劍或者使用作文，這樣可以提高我們的語言組織能力。 如何寫論文避免踩到雷聲？ 以下是我精心整理的關於鑰匙題目的作文，關於鑰匙題目的作文，歡迎大孝或家人前來學習和參考，希望對大家有所幫助。

1.每個人都應該有一把鑰匙，我從開學開始就有了不同的鑰匙。

2.在中文課上，老師說：“這句話誰來讀？ “當時我心裡有一種奇妙的感覺，想大聲問老師的問題。

這種美妙的感覺促使我高高舉起雙手，目不轉睛地盯著老師，在心裡呼喚老師問我問題，我差點尖叫起來。 也許老師聽到了我內心的呼喚，真的叫了我的名字。 我條件反射地站起來，雙手緊緊地抓住我的褲子。

各種想法在我腦海中閃過，我能好好讀懂嗎？ 我能完成這個任務嗎？ 如果我讀得不好，同學們會嘲笑我嗎？

老師會批評我嗎？ 我想，既然我站著，那就試試吧！

3.想到這裡，我讀了它。 “但讀到一半，我突然變得緊張起來，開始磕磕絆絆地閱讀。” 完了，我要被嘲笑，我要被批評，我抿著嘴唇，等待著這一刻的到來，同學們卻沒有笑，老師也沒有批評我，而是溫柔地表揚了我。

4.鈴兒響叮噹，下課了。 現在是統計課發言的時候了，......第 1、2 和 3 名幾乎是我，我感覺心裡有個小鼓，一直在砰。 19日，20日，是我，我已經緊張到了極點，周圍的空氣似乎都凍結了，我的頭腦一片混亂。

第20，有進步，有勾。 老師說。 這些話就像天籟之音，一下子把我從混沌中拉回了現實。

我聽到了花開的團體孝道的聲音。 太棒了，我終於明白了。 這個鉤子不僅在黑板上，而且在我的心上。

它就像一把鑰匙，開啟了我心中對說話的恐懼。

5.也許這把鎖以後會被鎖住，但是有了這把鑰匙，我會一次又一次地開啟它，直到這把鎖消失。