從金色的花朵中，我們看到了泰戈爾孩子氣的一面

1 .我們中國人喜歡用鮮花來比喻孩子，印度也不例外。 泰戈爾把孩子想象成一朵金色的花朵，最美麗的聖樹之花，並稱讚孩子的可愛。

金黃色折射出母愛的光輝。 人們愛花，花也造福人，可以象徵孩子報答母親愛的願望。 泰戈爾的想象力真的很新穎，很奇妙。

3 .如上所述，母親喊道：“孩子，你是**嗎？ “可想而知，孩子不見了，媽媽有多著急，這種焦急的情緒肯定是隨著時代而增加的，一看到就又驚又喜，自然也怪孩子。

4.按時間順序排列。 “沐浴後”、“吃午飯時”、“黃昏時敬禮時”。

5.金色的花朵是神樹之花，讚美孩子的可愛和天真。 沈知乎體現了母愛的光彩。

6.不當。 因為使用第二人稱“你”更親切自然，更能表達詩人的情感。

7.“壞”字是貶義的，體現了母親對大廳裡孩子的愛和對孩子的關心。

它反映了失去的兄弟的母親之愛的榮耀。 拉賓德拉納特·泰戈爾把孩子想象成一朵金色的花朵，稱讚孩子可愛 你好房東 我們中國人喜歡用花來比喻孩子，花也造福人。 金黃色。

人們喜歡鮮花，印度也不例外，最美麗的聖樹上的花朵可以象徵孩子報答母親的愛的願望。 泰戈爾的想象力真的很新穎，很奇妙。

孩子的性格天真、聰明、奸詐、天生善良; 弒母者的性格是安靜、真誠、善良、有愛心的。 兩人的性格形成了鮮明的對比。 善良和善良是母子性格的主旋律，“我”和母親的“背叛”，“被欺騙”，與主旋律一起扮演著聖潔的性格。

這是乙個活潑調皮、愛媽媽的孩子。她是一位充滿愛心、善良和慈愛的孩子的母親。

乙個天真活潑的孩子，乙個偉大、慈愛的母親。

天真、孝順、善良、可愛。

聰明的孩子，有愛心的媽媽。

1 因為金花是印度的聖花，可以表現孩子天真活潑的樣子; 2金黃的色澤折射出母愛的光輝; 3.人愛花，花也造福人，可以象徵孩子報答母親之愛的願望。

因為“我”是母親心中的溫暖，所以用金子更合適。

原文：如果我變成了一朵金色的花朵，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑著在風中搖曳，在新生的葉子上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？ 如果你喊：

孩子，你是**嗎？ “我在那裡偷偷笑，但我一句話也沒說。 我要悄悄地開啟花瓣，看著你工作。

當你洗完澡，濕漉漉的頭髮披在肩膀上，走過金色的花蔭，走進你祈禱的小院子，你會聞到花香，但你不會知道香味來自我。 當你吃過午飯，坐在窗邊讀《羅摩衍那》時，樹的影子落在你的頭髮和膝蓋上，我會把我的小影子投在你的書頁上，投在你讀書的地方。 但你能猜到這是你小孩子的小影子嗎？

當你拿著燈在黃昏走進牛棚時，我會突然再次倒在地上，我又會成為你的孩子，給我講個故事。 "你要**，你這個壞孩子？ 我不告訴媽。

這就是你和我當時要說的。

假設我變成了一朵金色的花朵。

我總是想為媽媽做點什麼，成為一朵金花，我可以看著媽媽工作，我可以讓媽媽聞到花香，我可以把它投射到媽媽讀書讀書的地方。 孩子明白，母愛的奉獻是無私的，母愛的回報也應該是無私的。 所以他只是撒嬌，只是瞞著媽媽。

散文詩《金花》從孩子的想象出發，用孩子和媽媽玩耍的畫面表達了家庭的愛。 在教學時，營造一種讓學生感受到愛的氛圍，進而通過閱讀、品鑑、思考、交談，加深對詩歌的理解，體會到愛的美好和聖潔。