李漢榮時代背景，李漢榮簡介的生平背景

李漢榮，中國作家協會會員，中國人民政治協商會議陝西省委員會委員，著名詩人、散文家。 多年來，他寫了3000多首詩，散文散文1000多篇，短篇小說30多篇，在《人民文學》《人民》《詩刊》《月刊》《月刊》等100多家國內外報刊上發表詩歌、散文、散文、散文2000多篇（第一篇）。 《青春》《散文》《散文百校》《星辰》等，以及《創世紀》《葡萄園》《詩界》《聯合報刊》增刊等100餘種國內外報刊。曾獲市級、省級、國家級獎項30餘項。

詩歌多次入選《詩選》，並收錄於中國作家協會主編的年度選集《中國詩選》，入選北京大學出版的《百年華語文學經典》、山東文藝出版社出版的《百年華語詩選》、中國少兒出版社出版的《二十世紀中國文學佳作選》; 以及台灣二丫出版社出版的百年文集《三百首新詩》。短篇小說入選天津《**月刊》、河南《小**選刊》、長春《短**選刊》; 他的散文曾被《新華文摘》、《文選》、《散文選》、《雜項資訊卡》、《中學生閱讀》、《中學生寫作》、《中學生語言教學指導》等雜誌出版，並被中國作家協會創作研究部選為《1997年中國散文選》、《1998年中國散文選》、《長江文藝出版社1998年散文選集》、 以及麗江出版社出版的《1999年中國散文選集》和《2000年散文選集》、《2001年百篇短文集》等全國性年度選集。

出版詩集《揚帆星空》（陝西教育出版社出版，獲陝西省作家協會第八屆505文學獎最佳作品獎）、三卷本散文集《李漢榮詩選》（北京華誼出版社出版，包括詩集《母親》《想象李白》等， 以及散文集《與天地的精神交流》）。選集出版後，引起廣泛讚譽和反響，《人民報》、《文藝日報》、《天津**》、《天津散文月刊》、《綠風》詩刊、《陝西**》、《習**》、北京《中國經濟時報》、《民生日報》等報刊對選集發表了評論。 網路上的《搜狐》《新浪》《中國文藝》《作家**》等眾多大型文藝**都有選集作品及相關評論。

1995年發表在《散文》月刊第6期上的作文《探山友》被選為2001年人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教材初中語文教材（初中一年級第一冊），2002年《散文》月刊第一期發表的作文《夜語》被選為“課外課外”《中學生閱讀指南》，人民教育出版社、商務印書館聯合出版。

李漢榮，1958年出生，著名詩人、散文家、中國作家協會會員。 化名牧童，林忠和，陝西綿縣人。 他於1984年開始出版。

1995年加入中國作家協會，成為當代作家。 亞洲發行量最大的雜誌《讀者》的簽約撰稿人。 1995年至1996年，在北京大學中文系做訪問學者，師從當代著名學者、美學家、詩歌評論家謝勉教授。

曾任中學教師、司法局副局長、文化中心副主任、陝西“漢中**”前輩、中國人民政治協商會議陝西省委員會委員，2007年被評為陝西省"四批人才"，曾任漢建初市文藝界聯合會副主席。 2011年當選為漢中作家協會主席。

1982年畢業於陝西漢中師範大學中文系。 他曾是洛陽縣第一中學的老師，轉任洛陽縣司法局副局長，自願辭職到洛陽文化館當圖書管理員，再調到“漢中**”社直到現在。

詩集《駛向星空》。

三卷本散文集《李漢榮詩選》

選集包括詩集《母親》和《想象李白》，散文集《與天地的精神交流》。

散文《拜訪山中的朋友》。

《公升天》越來越接近靈天》《採藥》《品茶》《溪流》《詩美之源》《月光來訪》《轉》。

南山》《老房子》《放牛》《奶奶的手印》《一碗水》《父親的回憶》《對中醫的無知》《父親和他用過的農具》《凝視：母親的用法》。 懷念祖先“、”觀察垃圾堆“、”溪流“、”採藥者“、”荒野之地“、”狂野河流“、”河床“、”地球大氣”。

李漢榮（1958-），著名詩人、散文家、中國作家協會會員。 化名牧童，林忠和，陝西綿縣人。 多年來，他寫了3000多首詩，2000多篇散文，30多首中短詩。

1982年畢業於陝西漢中師範大學中文系。 曾任洛陽市豫園縣第一中學教師，後調任洛陽縣司法局副局長。

教學目標 知識目標。

1、理解並積累“藍色、清澈、和諧、神秘、尊重、津津有味”等詞語。

2.動情讀文，把握作者說自己像“探山訪友”一樣進山看風景時所傳達的思想和感受。

能力目標 1 欣賞本文中想象力的新穎性和豐富性。

2.學習本文中對風景的生動描寫，通過語言和文字感知文字的詩意畫面。

德育目標：欣賞作者對大自然的熱愛，培養健康高尚的審美情操。

教學重點：把握課文關鍵詞，理清思路，品味和欣賞場景的生動描寫。

教學難點 引導學生推測寫作意圖，欣賞文章的寫作技巧。

教學方法一：朗讀。 這篇文章是一篇新穎、富有想象力、充滿童趣的散文。 通過情感閱讀體驗文字的意境，品味文字中表達的對自然的熱愛。

2 聯想想象。 本文敘述獨特，運用富有想象力的手法與古橋、森林、山泉、溪流等自然界的朋友交流，情感敘述營造出如詩如畫的童話世界。 在反覆朗讀中，引導學生以豐富的不孝想象進入課文中描述的情境，體驗文章的特點。

探望山中的朋友“走出門，與微風相撞，微風散發著露水和梔子花的味道。 早上，好爽！ 我感到神清氣爽！

我沒有坐車，沒有請同伴，沒有帶任何禮物，我只是走在一條僻靜的小路上，乙個人去拜訪我的朋友。

那座老橋是我要去拜訪的第乙個老朋友。 啊，老喬，你就像乙個受人尊敬的老人，在這條溪流上站了幾百年吧？ 你過了多少人馬過了對岸，滾滾的河水流向遠方，你彎下腰，凝視著水中的人、魚、月影。

歲月漫長，浪花消散，泡泡散去，但你還是一樣。

走進這片樹林，鳥兒呼喚著我的名字，露水與我交換了眼神。 每一棵樹都是我的知己，它們把無邊無際的綠色送到他們的臉上，每一棵樹都在看著我。 我靜靜地靠在一棵樹上，彷彿我自己就是一棵樹。

我的腳根深深地扎在大地和岩石中; 頭髮長成樹冠，手臂長成樹枝，血液長成樹液，在年輪中旋轉和流動。

在這座山的所有事物中，哪乙個不是我的朋友？ 我急切地向他們打招呼：你好，涼爽的山泉！

你拿出一面鏡子，要我補救嗎？ 你好，冒泡的溪流！ 你在朗誦小詩，你是在邀請我和你一起唱和平嗎？

你好，飛行瀑布！ 你生來就有一副金嗓子，是多麼威嚴的男高音。 你好，陡峭的懸崖！

深邃的峽谷襯托出你高大的身軀，高高的額頭彷彿刻滿了智慧。 你好，悠悠白雲！ 你白色的身影讓天空充滿寧靜，更藍。

嘿，調皮的百靈鳥，你在說什麼？ 我猜你們說的是你們在飛行中看到的好風景！

撿起一朵飄落的花朵，捧在手裡，我聞到了大自然的芬芳; 撿起一片落葉，數著細膩的紋理，我看到了它所蘊含的生命奧秘，在他們前往地球的路上，我加入了這個簡短而又深刻的儀式; 我撿起一塊石頭，輕輕地敲擊著它，我聽到了古火山噴發的波浪，聽到了時間的隆隆回聲。

突然，一場雷雨來了，像一千名騎士在天空中咆哮，又像一千名醉醺醺的詩人在雲端吟唱。 世界充滿了雨水，我頭頂的岩石對我來說就像一把巨大的傘。 我站的地方成了看雨的好地方，誰能說不是天地的恩賜呢？

雨停了。 山谷裡傳來幾聲狗吠聲，一群歸巢的鳥兒掠過雲嶺。 我也該回家了。 我輕輕地揮了揮手，告別了山里的朋友，帶回了好心情，美好的回憶，順便帶回了一路的月光。

我只知道李漢榮出生於1958年，寫過一篇叫《山中訪友》的文章，被選為6上人教版第一課，沒什麼好評論的。