評論是這樣寫的，這篇評論是怎麼寫的？

馬格南評論書。

尊敬的領導：

你好！ 今天，當我走上正軌時，我沒有做好我的工作！ 我犯了這個寫在路板上的低階錯誤，被上級發現，我對自己的行為進行了深刻的反省，對自己的錯誤行為感到深深的愧疚和不安，在此，我想對領導做乙個深刻的檢討。

透過看似小事，我覺得雖然這是一件偶然的事情，但同時也是我在工作中放鬆的結果，經過反思，我覺得自己對工作的責任感還是很欠缺的，更重要的是，我為領導對我的信任感到難過， 為領導的關心感到羞愧，這件事不僅讓我感到羞愧。

我深深感到，這種行為是一種非常惡劣的傾向，但也是乙個極其重要的訊號，如果不是領導及時發現，並要求自己深深的清醒，而我還是這樣下去，那麼後果極其嚴重，我甚至無法想象會發生什麼樣的工作失誤， 在此，我同時向領導複查，向大家表示衷心的感謝！總之，我的行為對公司產生了不好的影響，我為此感到非常沉重和羞愧。

當這件事發生時，我知道無論發生什麼事，都不足以彌補我的錯誤，所以我沒有請求領導原諒，無論領導如何嚴厲地懲罰我，我都不會有任何意見，同時！ 我請求領導給我乙個機會，通過自己的行動來展示我的覺醒，並更加努力地為公司的工作做出積極的貢獻，請相信我。

希望領導記住我是初犯，我保證以後不會再有類似的情況，我真誠地接受批評，願意接受待遇。 對於這一切，我將進一步總結和深刻反思，懇請領導相信我能吸取教訓，改正錯誤！

真誠地。 敬禮。

評論家。 20xx/x/x/x。

評論的格式是什麼。

如果犯了錯誤，可以直接寫出來，寫下你做錯了什麼，以後怎麼改正，知道自己錯了，以後再也不做了，就去做吧，怎麼可能寫300字。

這就像寫一張請假條。

只要寫下你犯了什麼錯誤，對不起，老師，我一定會做......在未來

審查的形式是耐困難和愚蠢的岩石英畝。

簡要描述發生了什麼，何時何地發生，承認錯誤，悔改，不要以身作則，等等。 重點是悔改，保證不再這樣做。 例：

懷著愧疚和懊悔的心情，我今天給你寫這篇評論，向你展示我對這種不當行為的深刻認識，以及我不再這樣做的決心。

我為這次犯的錯誤感到慚愧，我真的不應該違反老師的規矩，我們作為學生應該完全服從老師，我並沒有太在意老師說的話。 我感到抱歉，希望老師能原諒我的錯誤，這次的悔恨真的很深。

我想避免這樣的錯誤，並希望老師能相信我的悔恨。

相信老師也知道，我對這件事情深有悔恨，我非常重視這件事情，希望老師能原諒我的錯誤，我可以向老師保證，以後我不會再犯了，再犯一次，自己也原諒不了。我將受到你們所有人的監督，以便每個老師和學生都理解我悔改的真誠決心。

這一次我犯了乙個錯誤，我想了很多事情，反思了很多事情，我很懊悔，我對自己很生氣，我違反了學校的鐵律，我也深深地意識到了自己所犯錯誤的嚴重性，我為自己所犯的錯誤感到羞愧。

開學一開，我就反覆強調校規紀律，提醒同學們不要違反校規，但我沒有把學校和老師的話放在心上，沒有注意老師說的話，沒有注意學校頒布的重要事項。 這也是對老師的不尊重。 你要牢記老師說的話，牢記學校頒布的校規和紀律。

事後，我冷靜地思考了很久，這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，還耽誤了我的學習。 而且，我的行為也對學校產生了非常不好的影響，破壞了學校的管理制度。 它在學生中也有不好的影響。

因為我乙個人犯了錯誤，就可能引起其他同學效仿，影響班紀、成績紀律，損害學校紀律，也是對自己寄予厚望的老師和家長的一種傷害，也是對其他同學家長的一種不負責任。

每所學校都希望學生品行優良，學習優秀，全面發展，樹立良好形象，使我們學校有良好的形象。 每個學生也都希望學校能給他們乙個良好的學習和生活環境。 包括我自己在內，我也希望有乙個好的學習環境，但是乙個好的學習環境是大家共同打造的，而我自己這次犯了乙個錯誤，破壞了學校的良好環境，這是非常不可取的，如果每個學生都犯了這樣的錯誤，那麼就不會形成良好的學習環境， 違反校規的學生應該受到懲罰。

在家待了半個月，我想了很多，也意識到自己犯了乙個很嚴重的錯誤，我知道應該為自己的錯誤付出代價，造成這麼大的損失，即使難以承受，我也願意承擔責任， 尤其是作為乙個在重點大學接受過教育的人，我應該為這個錯誤承擔主要責任。

我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的待遇。

不是所有的老師都必須聽他們說的話。 這就是孔子所說的奴性！ 你不必阻礙他。 但不一定是高調，低調才是王道。 只是說我沒有什麼可寫的。