中國教育支出多少收入影響教育需求

以2017年為例：

在學前教育和基礎教育階段，全國家庭的人均教育支出負擔率在農村和城市地區。 從學齡來看，學齡前階段學生的人均家庭教育負擔率為城鄉兩部分; 小學生人均家庭教育負擔率為城鄉兩區;

初中生人均家庭教育負擔率在農村地區為16%，在城市地區為16%。 在高中階段，普布高中生的人均家庭教育負擔率為農村和城市。

2012年，城鎮家庭教育支出佔收入的比重為3%。

根據2012年的調查，在義務教育階段，我國城鎮家庭教育支出佔家庭育兒費用總額和家庭經濟收入總額的比重。

換言之，乙個普通城市家庭收入的30%用於子女教育。 一方面，它確實讓一些孩子在學習成績等方面取得了快速的進步。 但另一方面，另類小鎮也導致孩子過於注重書本知識的積累，在健康人格、親子關係和綜合素質方面存在問題。

以上內容參考：中國新聞網——城鎮家庭教育支出佔收入比收入增長快。

以上內容參考：新華網-中國在家庭教育上花了多少錢？ 調查顯示，收入影響教育需求

將子女教育支出佔家庭可支配收入的百分比是合理的。

答：您好！ 從目前全國的實際情況來看，大多數家庭都全身心地投入到子女的教育上，哪怕是窮困潦倒、吃苦耐勞，也毫不猶豫地為之著做;事實上，對於大多數城市家庭來說，義務教育支出佔比很低（不到5%），高中略高， 提高大學支出比例（從15%到30%或40%不等）。這是由鄉鎮平均水平決定的，一般在30%到60%之間，教育的可支配收入在義務教育階段最合理，不超過30%的人數在家幸福指數最好。

經濟學家說，兒童是長期耐用的消費品，其實這是一種從經濟學角度來理解兒童的方式，經濟學主要把兒童看作是一項長期投資，需要消耗大量的人力、時間、金錢等資源，而不是像普通消費品一樣被消費，不再有價值。

另一方面，孩子也可以被看作是人類社會的一種資本，和其他資本投資一樣，他們需要付出今天的成本，收穫未來的收益。 從這個角度來看，兒童既包含消費的本質，也包含資本的本質。

根據這種理解，投資兒童的成本包括財務成本、時間成本和能源成本。 家庭對子女的教育、醫療、飲食、文化活動等進行投資，是不可逆的投資，持續時間長，甚至更長。

同時，對孩子的教育訓練也需要家長花費大量的時間和精力，帶給孩子特定的技能或德育，這是長期的、耐心的、持續的、系統的投入。

然而，應該強調的是，在我們說兒童是耐用消費品之前，我們應該明確，兒童本質上是社會的人類個體，獨立的自我。 在照顧孩子方面，父母應該把孩子的成長和幸福視為乙個起點，而不是把它當作乙個投資專案。

因此，在這種經濟學的理解下，家庭對孩子的支出應該基於家庭的經濟狀況和孩子的實際需求，而不是把孩子當作一種投資。

總之，兒童在經濟學中被描述為耐用消費品或資本。 這種描述方式強調了投資於兒童教育的成本和收益。 雖然投資孩子的教育確實需要付出巨大的代價，但我們需要關注孩子的社會需求，而不是把他們當作簡單的投資。