找到圖案並填寫數字 1 4 9 16 如何填寫背面？

答案是 25 觀察數字的序列，發現第乙個數字是 1; 第二個數字是 4; 第三個數字是 9; 第四個數字是 16，所以規則是應該填寫的數字是序數的平方。 所以第五個數字是 5 = 25，第六個數字是 6 = 36，第七個數字是 7 = 49。

規則：數字的平方數。

例如，第五位數字是 5 = 25;

在 1,2，，3,4 平方後填寫 25。

下面是 25,36。

具體流程如下：

1）設第乙個數的字母序數表示為a1，第二個數的字母序數表示為a2，第三個數的字母序數表示為a3，第四個數的字母序數表示為a5......第 n 個數的字母序數表示為 an。

2）然後根據問題的已知條件，可以得到：a1=1，a2=4，a3=9，a4=16。

3）可以看作：a1=1=1，a2=4=2，a3=9=3，a4=16=4。

4）所以我們得到an=n。

5） 因此，a5 = 5 = 25，a6 = 6 = 36 依此類推。

查詢模式的方法：

找定律來填數字，或者找數字找定律，一開始大家都是通過一些比較來求定律的，可能有一些序列的三個數字都出現了乙個“定律”，但只能算是猜測，一般需要三個以上，包括前後組合比較來確認定律。

不管是數字系列求定律，還是圖求定律，都需要敏銳的觀察力，尤其是有些定律隱藏得很深，需要大膽小心地去找，最後填完之後，需要測試你要找的定律前後是否正確， 以免白費。

奇數項衝突規則 ： 1 3 9 12

偶數項猜測和合併規則：16 8 4 0

陣法規則笑轎法：

後面的數字是 25。 依此類推，下乙個是 5 的平方，即 25。

1、增量題型的特點主要是數數和數數處於遞增狀態，一般加法相等或加法與加法之間有一定的規律。

2、遞減題型的特點主要是數字在數字之間處於減法狀態，一般來說，減法是一樣的，或者減法和減法之間有一定的規律。

3.多題型的特點主要是數字之間的倍數處於相等狀態，如.

4.平方題型，取值以位數為依據，即位數，即數字的平方，以題目為例。

小學一年級數學奧林匹克競賽。

乘法，平方，孩子能理解嗎？

即：單獨新增。

應為 ， （49）。

解題思路：觀察數字序列，發現第乙個磨削數字是1; 第二個數字是 4; 第三個數字是 9; 第四個數字是 16。

因此，很容易得出結論，定律是序數的平方。

然後取第六個數字進行驗證，6 = 36。

所以第五個數字是 5 = 25，第七個數字是 7 = 49。

用於查詢模式的數字型別摘要]：

在實際的問題解決過程中，根據相鄰數字之間的關係分為兩類：

1.通過加、減、乘、除、平方、開等方式生成相鄰數之間的關係，主要為。

以下規則：

1.兩個相鄰數字的加、減、乘、除等於第三個數字。

2.兩個相鄰數字的加、減、乘、除，再加減乙個常數等於第三個數。

3.等差級數：系列中的每個數字都是乙個等差級數。

4.二階等差：減去後序列中兩個相鄰數的差值為等差數列。

5.比例序列：序列中兩個相鄰數字的比例相等。

6.二次比例性：序列中兩個相鄰數字的減法之差與序列成正比。

7.前乙個數字的平方等於第二個數字。

8.前乙個數的平方加上或減去乙個常數等於第二個數;

9.前乙個數乘以倍數加減常數等於第二個數;

10.間隔順序：數字序列由兩個專案分隔，以呈現一定的規則， 11.所有奇數和所有偶數序列。

12. 對系列進行排序。

其次，數字中的每乙個數字都像在公升序列中游泳，每個數字本身就構成了乙個特徵，形成了數字之間的規律。

1. 序列中的每個數字都是 n 的平方，或 n 加或減去常數的平方，或 n 加或減 n 的平方。

2. 每個數字由n的舊平方或n加減常數的立方組成，或n正負n的立方

3. 序列中的每個數字都是 n 加減去常數的倍數。

後面的數字是 25。 依此類推，下乙個是 5 的平方，即 25。

查詢模式的方法：標記序列號：尋找模式的問題通常按一定順序給出一系列量，並要求我們根據這些已知量找到乙個一般的模式。

找到的模式通常包括序列號，因此通過比較變數和序列號更容易找到謎團。

一般都是先觀察，有哪些特點，然後依次檢查幾種常用的方法，比如差，相鄰項之間的運算關係是什麼，如果數變化大，可以考慮平方、立方，還可以熟悉一些常用的平方值和立方值。

看看這 3 個數字，1 是 1 的平方。

4是2平方，9是3平方，如水果漏源只需看這3個數字後的數字應該是4平方，然後搜尋早期的5平方，而16、25。