乙個 10 歲的孩子有多自我意識

孩子做事的計畫性和自我意識的培養，有乙個循序漸進的過程。 一開始，詳細告訴孩子成人的計畫，並與孩子討論或徵求意見。 例如，在星期天吃早餐時，對你的孩子說：

今天我想這樣安排，你覺得可以嗎？ 吃完飯，我們去動物園玩，從動物園出來到奶奶家，下午兩點從奶奶家出發，去看省博物館的藝術展。 回到家後，畫一幅畫怎麼樣？

剛開始的時候，孩子沒有計畫的概念，但因為爸爸媽媽跟他認真討論，孩子就會學會像大人一樣，“不知道怎麼假裝明白”，點頭說：“好。 “經過多次，孩子們逐漸明白了活動安排的意義。

第二步，只說明活動的具體內容，讓孩子自己安排順序。 例如：“今天我們要去公園玩三個內容：

划船、碰碰車和蹦床。 你安排遊戲的順序。 “如果合理，就按照孩子的安排去做; 如果這沒有意義，請向他解釋原因。

這樣，隨著時間的流逝，孩子們可以學習如何組織活動的內容。 第三步，給乙個大框架，讓孩子自己安排具體的活動。 例如：

我們今天早上可以去公園兩個小時，你看到了什麼，你怎麼玩？ “孩子們想玩很多東西，他們開始說很多話。 這時候，你應該告訴孩子玩哪乙個需要多長時間，如果你計算一下，兩個小時只夠玩3個專案，讓他選擇自己最想玩的3個專案。

這樣，遊戲的內容就與時間的概念聯絡在一起了。 學會制定計畫，懂得如何按照計畫開展活動，稍加引導，孩子就能更順利地培養做事、玩耍、學習的意識。 只要父母提出合理的要求，孩子在正常情況下都會有意識地去做。

久而久之，如果孩子習慣了事先安排好的活動內容和順序，每次休息日都會把自己一天的活動計畫告訴父母，會有意識地把自己不太願意做的事情，比如學習、勞動等，安排到自己的計畫中。 希望對你有所幫助！ 先用手牽引，並定期檢查

當然，要引起她的學習興趣，就要注意方法。 只要培養濃厚的興趣，自然會有良好的學習習慣。

如果你想培養乙個自律性強的孩子，主要原則是，一旦孩子掌握了某樣東西，那麼你可以讓他自己去做。 對家長在實施過程中的一些具體建議，詳情請看**。