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匿名使用者2024-01-26書籍對兒童德育的影響如下：
我認為最適合兒童的道德教育書籍是童話書，像安徒生、格林童話等經典童話，因為童話書中的故事非常有趣，可以吸引孩子，同時童話書中有很多教育的地方，可以讓他們感受到故事中任務的一些情感， 並能用自己的經驗真正教會他們善良、勤奮、勇氣等等。我覺得這真的很好，簡單而不單調，豐富而不複雜，比一些專門的德育書籍要好得多。
1.親子閱讀，打造美好童年。
乙個有教養的人可以在美好的事物中找到美麗的意義。 ——王爾德。
小學是孩子學習能力發展的關鍵時期，也是最具想象力的時期。 在此期間，孩子可以收穫很多知識，充分了解世界，讓家長可以專注於培養孩子的閱讀興趣，為孩子構建美好的童年，創造“書本世界”。
培養閱讀習慣，發展想象力並不難。 在孩子心中，父母是夜空中最耀眼的星星，是人生道路上的榜樣。
父母可以利用親子閱讀時間為孩子樹立榜樣，孩子會更容易享受閱讀的樂趣，而有乙個熱愛閱讀的父母就是最好的正面榜樣。
家長每天抽出時間與孩子共度親子閱讀時間，哪怕只有短短的10分鐘，如果長期堅持，也會受益匪淺。
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匿名使用者2024-01-25經核實，只有南昌大學在考上研究生院時會參加此考試。
南昌大學是國家“雙一流”規劃的世界一流學科建設高校、國家“211工程”重點建設高校、教育部、江西省人民事務部聯合創辦的大學、江西省高水平高校。
是教育部中國教育交流協會常務理事單位、教育部留學示範基地、教育部留學服務中心留學培訓基地、全國HSK線上考試高階考試中心。
一級學科碩士學位授權點51個，碩士專業學位授權點30個（2021年11月資料），博士後科研流動站11個; 現有教職員工4454人，其中全日制本科生34404人，研究生14850人，留學生1268人。
學校歷史：
學校的前身江西醫學院、江西大學和江西工業大學分別可追溯到1921年創辦的江西公立醫學院、1940年創辦的國立中正大學和1958年成立的江西工業大學。
1993年，江西省委、省人民政府決定將江西大學與江西工業大學合併為南昌大學; 2005年，南昌大學與原江西醫學院合併，成立新的南昌大學。
截至2021年4月，振納學校在潛湖、青山湖、東湖、鄱陽湖擁有4個校區，其中潛湖主校區占地面積4321畝，校舍面積150萬平方公尺。
擁有12個學科131個本科專業，3個國家重點（培養）學科，22個一級學科博士學位點，3個一級學科博士學位授權點。
以上內容參考：
百科全書-南昌大學.
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匿名使用者2024-01-24個人教育
《李熙貴》是北京市第十一中學校長寫的。 值得一讀。
過剩時代的學習 作者：方柏林 在資訊過剩的時代，通過設計思維，可以有效地拆解過剩資訊，減少學習焦慮。
劉良華的《教育哲學》 這是一部具有高度、嚴謹深刻、全面系統廣度的教育哲學原創性、前瞻性著作。
殺死乙隻知更鳥
哈珀·李（Harper Lee）是《在美國文學中成長》一書的作者。 豆瓣高分。
為什麼識字在課堂上增長“學習基礎識字專案團隊編寫教育工具書供教師閱讀。
克里希那穆提（Krishnamurti）的《一生的學習》（A Lifetime of Learning）介紹了我們父母的不足，他是一位在西方具有廣泛而深遠影響的印度哲學家。 豆瓣高分。
科學與藝術：沈志龍的《審美教育演說選》 本書分為兩部分。 上半部分是作者在國內高校、中小學、幼兒園的演講，第二部分是作者在美國高校的演講，包括多元智慧型。
與中國近親的教育改革，如中小學審美教育的反思與實踐，以及中國多元智慧型的發展。
洛克菲勒。 《給兒子的38封信》真實記錄了洛克菲勒在創造財富神話方面所取得的成就。 從書中，人們不僅可以看到洛克菲勒優秀的品德和出色的商業技巧，還可以一窺一代超級富豪創造財富的策略和秘訣。
愛彌兒：論教育，盧梭。
1712-1778）是法國著名的啟蒙思想家和資產階級。
民主主義者。 這本書是他最重要的作品之一。 推這個，因為它真的是經典。 有深度。
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匿名使用者2024-01-23這樣的教科書太多了，看來你是乙個很少去書店的家長，去書店的時候可以有很多選擇，花時間看一看，為了孩子，也為了自己。
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匿名使用者2024-01-22第一章 變化與迷茫：當代學校道德教育的現狀
第一章 學校德育的歷史背景 1
第一節 社會變遷與社會道德
第 2 部分：衝突與整合中的價值觀。
第三節 個人道德發展中的矛盾
第二章 學校道德教育中的衝突
《銀仙》第一部分是德育理想的喪失。
第二節 德育與生活的偏離
第三節 德育中師生關係的不平衡
第四節 德育評價中的失調。
第三章 德育原則課程建設回顧與思考
第一節 德育課程建設回顧。
第二節 德育課程建設的思考
第二章 誰是教育者：學校德育學校的教師和學生。
第四章 教師的作用與德育的考察。
第一節 教師在學校德育中的作用。
第二節 學校德育教師的培養。
第五章 學生的身心特徵與道德發展。
第一節 學生道德發展的生理基礎和心理特徵。
第二節：個人道德發展的概念理論。
第三節 個人道德發展理論
第六章 學校德育中的師生關係
第一節 學校德育中的師生關係理論
第二節 學校德育中師生關係的本質
第三節 學校德育中和諧師生關係的構建
第三章 “教”與“不教”：學校德育的過程、實施、管理和評價。
第七章 學校德育的過程
第一部分：學校德育過程概述。
第二節 現代德育過程的特徵。
第三節 現代德育程序的實施
第八章 學校德育的實施情況
第一部分：學校的德育目標。
第二節 學校德育內容
第三節 學校德育的途徑和方法。
第九章 學校德育管理
第一節 學校德育管理概況
第二節 學校德育管理的基本模式
第十章 學校德育評價
第一節 學校德育評價概述。
第二節 學校德育評價的主要原則和方法。
第三節 介紹國外學校德育評價模式。
第四章 傳承與借鑑：傳統學校的德育與發展
第十一章 中西傳統學校德育的比較
第一節 中國傳統學校德育的歷史演變
第二節 西方傳統學校道德教育的歷史演變
第三節 中西傳統學校的德育比較
第12章 傳統學校道德教育的現代轉型
第一節 傳統學校德育現代轉型的背景
第二節 傳統學校德育的傳承與創新
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匿名使用者2024-01-21第一章 德育理論與德育功能的內涵
第一節 德育概念概述。
1.德育概念的定義。
2.德育觀念的歷史變遷。
3.從德育的構成中理解德育的概念。
4.從德育過程的角度加深對德育概念的理解。
第二節 德育功能的定義。
1.關於道德教育功能的現代辯論。
2.德育功能的定義。
3.關於德育事業的發展。
第三節 研究德育功能的意義和方法。
1.研究德育的意義。
2.研究德育功能的方法。
第二章 中國古代胡會德育：小鎮製作櫻花的功能理論。
第三章 西方道德教育的功能理論。
第四章 古典作家的道德教育功能理論。
第五章 德育功能結構理論.
第六章 道德教育的政治功能
第七章 德育的經濟功能理論.
第八章 德育文化功能理論
第九章 德育功能發展的本質。
第十章 道德教育功能的現代發展理論。
第十一章 德育的發展趨勢
引用。 附言。
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匿名使用者2024-01-20《德育哲學》、《價值觀與教學》、《德育理論與實踐》、《德育原理》、《德育新理論》、《德育發展與德育》。