有沒有關於閱讀培根的論文 培根關於閱讀培根的論文全文

這就是培根隨筆的第 50 節！

關於閱讀

不，這本書分為許多散文，如《論求知》、《論美》、《論善》、《論真理》、《論健康》、《論家庭》、《論友情》等等。

我可以非常負責任地告訴你; "不''!!!樓上抄襲。

《談讀書》原文摘錄：讀書夠愉快，夠傅才，夠培養人才。 它的愉快也最常出現在孤獨中; 其傅彩也是高談闊論中見識最多的; 他的長天賦也是世人審判中看得最多的。

雖然乙個有實踐經驗的人，可以把細節單獨處理，也可以對細節一一判斷，但是從整體規劃和整體規劃來看，只有他願意深入學習和思考。

讀書太費時，容易偷懶，文風太濃郁，霸道，按規定判斷事物是迂腐的。 讀書彌補了自然的不足，經驗彌補了閱讀的不足，天賦就像天然的花草一樣，然後懂得修剪和轉移。

而書中所展示的內容，如果沒有經驗的例證，就太大了，太不合適了。 狡猾的鄙視讀書，無知的嫉妒讀書，只有聰明的人才用讀書，但書卻不以它的用處告訴人，用書的智慧不在書本裡，而是在書外，全靠觀察。

《論閱讀》採用隱喻論證、比較論證、比較論證的方法，論述了閱讀的正確目的、正確的閱讀方法和閱讀的重要作用，引導人們在認真閱讀中提高自己。

培根是一位著名的散文家，他的散文對英國和世界都產生了很大的影響。 培根的散文風格輕鬆流暢，筆法靈活，語言犀利。 全文猶如對話，中肯滿滿，乙個受過良好教育的人，洞悉世界和人類的感情，懇切地告誡世人。

培根的《論閱讀》主要講的是閱讀的好處，圍繞這個中心議題，也講到閱讀需要用經驗來補充，需要注意閱讀的方法，需要根據不同的個性和需求做出不同的選擇。

培根的《論讀書》對查查大隊判斷的意義、功能、方法作了透徹的闡述，今天，無論是讀書，還是學習掌握當代先進科學技術，都值得我們借鑑。 我認為，如果你熱愛閱讀，知道如何閱讀，那麼你就可以讀好書，學習知識。

談論閱讀 - 培根。

閱讀可以是有趣的、優雅的和有能力的。 當人們獨樹一幟或退休時，他們最能體會到閱讀的樂趣; 說話時，最能體現讀書的優雅; 在判斷和處理事務時，你可以充分利用你從閱讀中獲得的能力。 有實踐經驗卻沒有知識的人，或許能夠把某些事情的細節去執行或判斷，但對於事業的一般指導、策劃和處理，只有真正博學的人才能勝任。

花太多時間閱讀是遲鈍，太多的學術吹噓是自命不凡，僅僅根據學術理論來判斷一切是書的習慣。 學習可以美化人性，經驗可以豐富學習。 天然植物需要人工修剪，人性也需要通過學習來誘導，而學習本身也必須通過經驗來調節，否則會過於寬泛。

聰明的人鄙視學習，淺薄的人對學習感到驚訝，聰明的人可以利用它。 因為學問本身從來就沒有給人用過，如何應用它是一種智慧，通過超越它、超越它的觀察而獲得的智慧！

閱讀不是為了爭論，也不是為了盲目服從，也不是為了尋求資訊進行交談，而是為了權衡和思考。 有的書只需要品嚐，有的書可以吞噬，有的書需要慢慢咀嚼消化。 換句話說，有些書只需要閱讀，有些書只需要瀏覽，有些書必須集中閱讀。

有些書不必原著閱讀，閱讀它們的刪節就足夠了，但這僅限於無關緊要的二流書籍; 否則，刪節的書往往像蒸餾水一樣，平淡無味。

閱讀使人知識淵博，辯論使人精明，寫作使人精明。 如果乙個人很少寫作，他需要有很強的記憶力; 如果他很少辯論，他需要快; 如果他很少讀書，他就需要狡猾，假裝知道他不明白的事情。

歷史使人有智慧，詩歌使人富有想象力，數學使人精確，自然科學使人深刻，倫理使人有尊嚴，邏輯和修辭使人雄辯。 總之，讀書可以培養人格。 不僅如此，閱讀還可以消除一些心理障礙，就像適當的運動可以糾正某些身體疾病一樣。

例如，滾球遊戲對腎臟有好處; 射箭對胸部有好處; 散步對胃有好處; 騎馬對頭部有好處，還有更多。 所以，如果乙個人心不在焉，最好讓他學數學，因為在計算數學問題的時候，他必須全神貫注，如果他稍微分心，就要從頭開始。

如果乙個人不善於辨別差異，就讓他諮詢演繹學派的大師，因為他們是剖析毫無根據的人。 如果乙個人頭腦遲鈍，無法得出推論，那麼他最好研究一下律師的案子。 因此，每種心理缺陷都有特殊的補救措施。

閱讀可以作為一種消遣，作為一種裝飾，或者作為一種發展才能的方式。

當你寂寞寂寞時，閱讀可以成為一種消遣。 說到說話，知識可以用來裝飾。 在世界上，知識意味著人才。

了解因果關係的人是幸運的。 乙個有實踐經驗的人雖然可以處理個別的事情，但如果他想看到整體，管理整個情況，他只能用知識來做。

讀書太慢的人是懶惰的，為了裝飾而讀書是騙人的，完全照本宣科做事是白痴。

好奇心改善了人性，經驗改善了知識本身。 人性如野花草，學如修剪、移栽。 知識雖然可以指路，但往往很膚淺，需要依靠經驗來打基礎。

狡猾的人鄙視學習，愚蠢的人嫉妒學習，聰明的人使用它。 知識本身並不能告訴人們如何使用它，但使用它的智慧卻在書本之外。 這是一項沒有體驗就無法學習的技能。

閱讀的目的是了解事物的原理。 為了挑剔而讀書是很無聊的。 但不要對書太迷信。 求知的目的不是為了吹噓和炫耀，而是為了求真啟迪智慧。

書籍就像食物。 有的只需要輕輕品嚐，有的可以吞下，只有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。 所以，有的書只需要讀一部分，有的書只需要知道大綱，而對於幾本好書，就應該讀透，仔細閱讀，反覆閱讀。

有些書可以由某人閱讀，然後閱讀他的筆記摘要。 但這應該僅限於不太重要的論點和質量差的書籍。 否則，一本書就會像蒸餾水一樣，變得平淡無味。

閱讀豐富，討論使你聰明，寫作使你精確。

因此，如果有人不讀書，想假裝知識淵博，他一定很狡猾，以掩飾自己的眼睛。 如果乙個人懶得寫字，他的記憶力必須強大而可靠。 如果乙個人要獨自探索，他的頭腦必須非常敏銳。

讀歷史使人有智慧，讀詩使人有智慧，學數學使人老練，物理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善於論證。 簡而言之，“知識塑造了人的性格”。

不僅如此，智力缺陷可以通過求知慾得到改善——就像身體缺陷可以通過適當的鍛鍊得到改善一樣。 比如打球對腰部有好處，射箭可以擴胸肺，走路對消化有好處，騎馬讓人反應迅速等等。 同理，乙個不專心的人也可以學習數學，因為如果他在數學上不小心，他就會犯錯誤。

那些缺乏分析判斷力的人可以學習和上學，因為這門科學是最重要和最微妙的辯證法。 如果你不擅長推理，你可以研究法律案例。 等等。

這種心理缺陷可以通過學習來改善。