這個數學問題是怎麼回事？ 為什麼這個數學問題會這樣做

分析：如果A、B、C依次排列在同一條直線上，那麼從A到C需要7個小時; 你是對的。

但是，還有一種情況，如果a、b、c的排列不是在同一條直線上，而是能形成乙個直角三角形，那麼用“勾三股四弦五”只需要5個小時就可以得到a到c。

ABC 不是在一條線上，而是在三角形上，所以沒有 7 小時。

您好，li24040780很樂意回答您的問題。

如果你對這個問題有任何疑問，可以問我，如果你滿意，記得，謝謝。

祝你永遠微笑。

這是乙個三角形的問題。

希望。 你是我回答問題的動力。 謝謝。

因為這三個地方不是一條直線，而是形成乙個三角形，準確地說，是乙個直角三角形：A到B是直角邊，B到C是另乙個直角邊，A到C形成斜邊。

AC 是直角三角形 ABC 的斜邊。

這個東西不能拿到現實生活中去考慮，這應該是檢驗被調查者三角形勾股定理，用最短的直線距離之間的亮點來求解，這時A到C的距離應該和AB、BC的距離組成乙個直角三角形，因為執行速度相同， 所以時間與距離成正比，即5小時，

走一條不同的路線！ 在相同的速度下，AB和BC可以看作是直角三角形的兩條邊，而AC可以看作是斜邊！ 希望有用==

A、B 和 C 形成直角三角形。 邊長為

結果表明，ABC的三個地方不是一條直線，通過目視檢查，ABC的三個地方形成乙個直角三角形。

這是我的勾股定理，很明顯，這三個地方之間一定有一條三角形的行。

讓驢子是 x，騾子是 y

方程組：y+1=2*（x-1）。

y-1=x+1

解是x=5y=7，騾子給驢子一袋後重量相同，所以騾子是-1袋，驢子是+1袋。

太容易了......

為了 x=y，你必須將 y 中的 1 交給 x，則 y 小於 1

讓驢子是y，騾子是x。

x+1=y-1

驢子有 1 袋，現在它有：y+1

騾子少了一袋，所以是負1

X是驢原駱駝的貨物，Y是騾子原駱駝的貨物。

1）如果你給我1袋，那麼我付的2倍是你得到的2*（x-1）=y+1

2）如果我給你1個袋子，我們將攜帶同樣多的x+1=y-1（騾子給驢子乙個袋子，所以騾子是-1，驢子加1）。

誰毫不猶豫地選擇了D？ 請到教室的外牆 正確答案是a。 原因？

原價買的原價**，老闆，你這生意不要虧本嗎 發布這個問題的家長在自己的***中說，乙個好的題目的標準應該是“不偏不倚，不難做錯”，他說：在小學生的數學學習中，絕大多數都是偽應用題。 同時注水和放水的瘋狂泳池管理員，一直以均勻速度直線移動的兄弟，以及種樹並變得強迫症的園丁......在現實生活中，你找不到相應的彈丸。

但這個問題是不同的。 它不是 3,600 除以 9，它在生活中有乙個非常簡單的真理：要做生意，你總是要賺錢——但大多數三年級學生不明白這一點。

這位家長的文章引發了網友的爭論，有人質疑試題的真實性。 對此，記者從多位家長處了解到，這道選擇題確實出現在上海市閔行區小學三年級數學科目的期末試卷中，不少小學生也落入了這個話題的“陷阱”。 有家長認同，在考察學生數學考試時，這個“不同風格的繪畫”題目與現實很好地結合，教會了孩子“利潤”的概念，這種嘗試應該受到鼓勵。

不過，有家長抱怨說，在現實生活中，一把售價100元的小提琴，市場價格至少要幾千甚至幾萬，而在現實生活中，這道試題還不夠“應用”。 此外，也有家長擔心這樣的試題會無意中給校園帶來一股消費氛圍，是否會產生不良影響還有待商榷。 分享這個問題的家長們顯然認為這樣的申請問題符合教育邏輯，並將其提公升到商業價值的討論上。

我想說的是，你不能讓單純的孩子做這種題目，從小就這樣引導孩子真的好嗎？

倒數第二行寫錯了，如果太多了還是錯的，應該刪掉直接得到結果。

這種錯誤稱為區域性找到極限，而其他錯誤則不動。

在這種情況下，任何限制都可以為 0，例如 x->0， limf（x） =lim = 0 * lim[f（x） x] =0

5d=10a

a/d=1/2

這可以計算出來得到上面的答案。

詳細而清晰的過程 RT ......希望它能幫助你解決你心中的問題。

x+1） （x-2） 0，有兩種情況：

x 1 0 和 x 2 0

解決方案：x 2;

x 1 0 和 x 2 0

解決方案：x 1;

原始不等式的解集是 x 2 或 x 1

如果你有任何問題，你可以問，希望，謝謝。