幼兒園建設區應該以兒童為主題嗎？

建設區域的目的和意義：

1.促進兒童的認知發展。

基於敏銳的觀察力、自由度和創造性思維的活動。 在遊戲中，孩子們獲得顏色、形狀、大小、空間比例等知識，體驗自身運動與結構的關係，積累對空氣和宮殿方向的概念和組合、積累和安排的感知知識，從而增強對數量和圖形的理解和意識。

2、促進兒童審美能力的發展。

在遊戲中，孩子們表達自己對周圍世界的感受、理解、想象和情感體驗，釋放出創作的衝動和慾望。 在造型中，孩子們感知到平衡、對稱、配色等審美知識，在欣賞作品時感受到自己主精神的體現，體驗成功，既得到了美的熏陶，又提高了審美能力。

3.促進兒童身體發育。

孩子在結構遊戲中的不間斷操作為孩子提供了充分的機會來發展感知運動技能。 在抓取、堆疊、放置、拼接和排列小結構材料的過程中，孩子們鍛鍊了他們的精細肌肉，發展了手眼協調能力。 在大型結構材料的搬運和施工中，促進粗大運動運動的協調發展，也有利於兒童平衡感的形成。

建築區的教育作用。

1、培養孩子的建造能力，學習建造技術。

2.培養孩子的空間感知能力，認識基本形狀和數量之間的關係。

3. 學會嘗試各種不同的建築材料、方法和設計，激發孩子的創造力和想象力。

4、孩子可以分工合作，一起設計、建造、玩耍。

5、培養孩子的社交性，培養孩子與他人溝通表達的能力，掌握自我解決的方法。

施工區是培養孩子動手操作，發展想象力、分工和合作能力的區域，除了幼兒園分發的一些玩具外，還可以製作一些玩具給孩子們玩。

自製玩具包括由磁鐵和紙板製成的釣魚玩具、由木塊製成的多公尺諾骨牌、各種裝飾的紙板箱、罐頭和紙環套圈。 戶外建築材料主要有大型紙板箱、水管、輕質磚、竹管、啤酒桶等。 還有積木、積木、拼圖、圖片、沙子、土壤、水、雪等。

建築面積的作用主要體現在以下幾點：

1、建設區域有利於促進兒童認知發展。 在遊戲中，孩子們獲得對物質顏色、形狀、大小、桐寬、空間比例等知識，體驗自身動作與結構的關係，積累空間取向、組合、積累、排列等概念的感性知識，從而增強對數量和圖形的理解和意識。

2、建設領域有利於促進兒童非智力因素的發展：結構性遊戲是一項複雜而細緻的工作，工作往往需要多種結構性要素的結合，因此培養兒童的認真、耐心、細心、攻堅克難、分工協作完成任務等素質具有重要意義。

3、建築區域有利於促進兒童身體發育：兒童不斷在結構遊戲中操作，為兒童發展知覺運動技能提供了充足的機會。 在抓取、堆疊、放置、拼接和排列小結構材料的過程中，孩子們鍛鍊了他們的精細肌肉，發展了手眼協調能力。