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匿名使用者2024-01-26陸游宋朝
古人不遺餘力地學習，年輕強壯的人努力變老。
在紙面上，我終於感到膚淺，我從來不知道我必須這樣做。
翻譯
古人不遺餘力地學習知識，年輕時努力拼搏，晚年才有所成就。
畢竟，從書本上獲得的知識並不完美，要想徹底理解學習知識的事情，就必須自己去實踐。
創作背景
這首詩是詩人於公元1199年（清朝五年）寫給山陰二十一歲的兒子魯豫的。在寒冷的冬夜，詩人沉溺於書房，孜孜不倦地閱讀詩集。 寂靜的夜裡，我抑制不住心中洶湧澎湃的情緒，寫下了這首哲理詩，深情送給了兒子。
公升值：
紙橡樹山早上終於覺得淺淺了，從來不知道這件事情必須要做。 “它強調了做學術工作的重要性。 孜孜不倦、堅持不懈地學習知識當然很重要，但僅憑這一點是不夠的，因為這只是書本知識，而書本知識是前人實踐經驗的總結。
乙個既有書本知識又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。 書本知識是對前輩們實踐經驗的總結，能否適應此時此地的形勢，還有待實踐檢驗。 只有通過動手實踐，才能將書本上的知識轉化為自己的實踐技能。
詩人從書本知識與社會現實的關係出發，強調實踐的重要性，彰顯自己的洞見。 “鞠躬”包含兩層含義：一是在學習過程中“鞠躬”，力求做到“口、手、心”，二是在掌握知識後“鞠躬”，通過個人修行將其轉化為自己。
詩人的意圖很明顯，就是要激勵兒子不要片面地滿足於書本知識，而是要在實踐中鞏固和進一步昇華。
這是一首教子詩，詩人在詩中強調了實踐在書籍與實踐之間關係中的重要性。 間接經驗是人們從書本中汲取營養，學習前輩知識和技能的一種方式。 直接經驗是直接從實踐中產生的知識，是獲取知識的更重要方式。
只有“做”，把書本知識轉化為實踐知識，才能充分發揮我們在實踐中學到的知識的指導作用。 這首詩通過寫陸游對兒子子玉的教育，告訴讀者要有孜孜不倦、執著的學習精神。 乙個既有書本知識又有實踐精神的人，才是真正有學問的人。
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匿名使用者2024-01-25這是一首詩，詩題是冬夜讀時子瑜，作者陸游，原文是“古人不遺餘力學，年輕強者老了”。 在紙面上，我終於感到膚淺，我從來不知道我必須這樣做。 ”
這首詩的意思是古人不遺餘力地學習。 終生奮鬥，往往年紀輕輕就開始努力，晚年才成功。 從書本上得到的知識終究是膚淺的，不可能理解知識的真諦，要真正理解書中的深奧道理，就必須自己去實踐。
在這首詩中，詩人一方面強調要堅持學習，盡快努力，以免“年輕強弱，不努力，老闆枉然傷心”，以後一事無成，無怨無悔。 另一方面，特別強調做學習的努力應該在“**”中，這也是做學習的訣竅，即我們不應該滿足於字面上的理解，而應該在實踐中實踐和深化理解。 只有這樣，才能把書本上的知識變成自己的實踐技能。