“敲開詩歌之門”活動主持人致辭

它被稱為“敲開詩歌之門”。

詩歌活動的敲門活動有：（1）活動一——自己寫詩 1、學生自由創作小詩，本單元有六首詩，你喜歡哪首詩，讀一讀並嘗試模仿它來寫，注意想象力要大膽，語言要生動， 來表達他們的情感。2.學生以小組形式交流詩歌，相互評價和修改詩歌。

3.小組推薦優秀詩歌供全班交流。

2） 活動 2 - 合作編纂一本小型詩集 1.可以寫什麼： a.你可以寫從搖滾書中收集的詩歌。灣。你可以寫自己的詩。

三.您還可以撰寫與詩歌相關的故事或材料。（3）活動三：舉辦詩歌朗誦會。 讀一首好詩，就像喝了一杯酒; 讀一首好詩就像喝一杯茶。

詩中，有一種“自古不死，撇下丹心照顧丹青”的大膽義氣; 詩中，有“兩隻黃鸝唱著青柳，藍天上一排白鷺”的生命力; 詩中，有一句“桃花湖千丈深，不如王倫送愛”的深情; 這首詩有“知己在海，如果天涯海邊”的寬廣胸襟，詩中的情詩寓意著我們可以在吟誦中昇華感情，修煉氣質，收穫幸福。

“敲門”節目包括以下主題：愛情詩、自然詩、社會詩、歷史詩、宗教詩、抒情詩、幽默詩和兒童詩。

此外，“叩開詩歌之門”活動專案的目標是通過學習和研究活動，讓學生學會收集、整理、欣賞和簡要欣賞詩歌。 活動還旨在通過全面的學習活動，讓學生感受現代詩歌的特色，認識一些詩人，增加一些文學知識，提高感受語言和欣賞美的能力，積累美麗的語言材料。 此外，通過調查訪談、找資料、記錄整理等活動，塵土飛揚的腰帶提高了學生的口語和書面表達能力，學習了詩歌的分類，掌握了一些學習詩歌航行的方法。

最後，活動還通過朗誦表演、詩集和原創詩歌等活動，鍛鍊了學生的勇氣，增強了他們的勇氣，增強了自信心，培養了創造力。

《詩歌叩門》是一項綜合性學習活動，旨在引導學生走出語言詩歌課，通過多種形式的活動，了解詩歌的特點、分類、朗誦技巧，學習寫詩、合作精神、組織策劃能力，提高學生的語言素養和人文素養。

在活動過程中，學生可以自己寫詩，嘗試不同形式和風格的詩歌，培養創造力和表達能力。 同時，同學們還可以與同學合作編纂一本小詩集，一起收集、整理、分享自己的創作成果。 在這個過程中，學生不僅可以提高自己的語言能力，還可以培養合作精神和組織策劃能力。

此外，舉辦班級詩歌朗誦也是乙個不錯的選擇。 學生可以選擇自己的詩歌，排練和表演。 在這個過程中，學生可以練習自己的朗誦技巧，提高自己的語言能力，同時感受詩歌的魅力和力量。

總之，“敲響詩歌之門”活動專案旨在通過豐富多彩的活動，讓學生領悟詩歌的魅力和力量，提高他們的語言素養和人文素養。

很棒的顏色。

有一種顏色代表著勝利和熱情;

有一種顏色，斯派克·莫里（Spike Mori）象徵著不屈不撓和頑強;

有一種顏色擁有自豪和自信。

是五星紅旗的鮮紅，總能在我們迷茫無奈的時候，引領我們走向眼前的未來。

正是紅領巾的光彩奪目，提醒我們在懶惰和懈怠的時候要勇往直前。

那是前線士兵神聖的紅色，當我們得意忘形時，它總是會警告我們不要忘記民族的恥辱。

是的！ 紅！ 大地上公雞的顏色，就是中華民族靈魂的顏色。

你流淌在我們的血液中，融化在我們的骨髓中，向你致敬。

我的大紅色猜測手指英畝！