義務教育法的保護範圍，公民的受教育權是否只保護義務教育？

根據《中華人民共和國教育法》第二十九條：

學校和其他教育機構行使以下權利：

1）按照章程進行自我管理;

（二）組織實施教育教學活動;

（三）招收學生或者其他受教育人員;

（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎懲;

5）向獲獎者頒發相應的學歷證書;

（六）聘用教師和其他工作人員，並實施獎懲措施;

（七）管理和使用本單位的設施和資金;

（八）拒絕任何組織或者個人非法干預教育教學活動;

9）法律、法規規定的其他權利。

國家保護學校和其他教育機構的合法權益不受侵犯。

學校和其他教育機構應當履行下列義務：

1）遵守法律法規;

2）貫徹落實國家教育政策，貫徹落實國家教育教學標準，保證教育教學質量;

（三）維護受教育者、教師和其他工作人員的合法權益;

（四）協助受教育人及其監護人以適當方式了解受教育人的學習成績和其他相關資訊;

5）按照國家有關規定收取費用，並公開收費專案;

6）依法接受監督。

首先，學校不能以任何理由解雇或開除學生。

義務教育階段法律對上學權的限制是，不能隨意開除學生。

法律對義務教育階段學校權力的限制是，義務教育階段的一切都是免稅的。

您好，公民受教育權不僅保障義務教育，還包括：第一，公民有上學和接受教育的權利;

其次，國家提供教育設施，培訓教師，為公民接受教育創造必要的機會和物質條件。 如果乙個人沒有機會接受教育，不能上學，他就失去了受教育的權利; 在缺乏物質或法律保障的情況下，公民的受教育權也可能受到挫折。

1、參加教育教學計畫安排的各項活動，使用教學設施、裝置、圖書館資料;

2、按照國家規定獲得獎學金、助學金、助學金;

不是公民教育的過程，分為義務教育階段和非義務教育階段，有學者指出，公民受教育權的保障有兩部分，可以分為兩部分：一部分是中小學生，另一部分是大學生的自由。

《義務教育法》規定，義務教育必須貫徹落實國家教育政策，實施素質教育，提高教育質量，使學齡兒童青少年全面發展。 開展義務教育教學工作，要符合教育規律和學生身心發展的特點，善於開發教育者的潛能，切實做好義務教育工作。

第五章 教育與教學。

第三十四條 教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教襪子、書本教育，在教育教學活動中有機統一德、智、體、美，注重培養學生獨立思考、創新、實踐的能力， 促進學生的全面發展。

第三十五條 教育行政部門根據學齡兒童青少年的身心發展情況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設定，改革考試制度，改進高中招生方式，推動素質教育實施。

學校和教師按照確定的教育教學內容和課程開展教育教學活動，確保達到國家規定的基本素質要求。

國家鼓勵學校和教師採用啟發式教育等教學方法，提高教育教學質量。

第三十六條 學校應當把德育放在首位，把德育融入教育教學，開展適合學生年齡的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互協作的思想道德教育體系，促進學生積極向上的思想品格和行為習慣的養成。

第三十七條 學校應當保證學生有時間參加課外活動，組織開展文化娛樂等課外活動。 公共文化體育設施應當為學校的課外活動提供便利。

第三十八條 教材按照國家教育指南和課程標準編寫，內容要簡明扼要，選用必要的基礎知識和基本技能，經濟實用，保證質量。

國家機關工作人員、教科書審查人員不得參與或者變相參與教科書編纂工作。

第三十九條 國家實行教科書審批制度。 教材的審批辦法由教育行政部門規定。

未經批准的教科書，不得出版、選用。

第四十條 教科書由省、自治區、直轄市人民行政主管部門會同行政主管部門按照低利潤原則確定出版。

第四十一條 國家鼓勵教科書回收利用。

法律分析：關於義務教育的新規定是《關於進一步減輕義務教育階段學生家庭作業和課外培訓負擔的意見》。 雙減政策的目的是進一步提高學校教育教學的質量和服務水平，使作業更加科學合理，學校的課後服務基本滿足學生的需求，學生以更好的學習方式返校，校外培訓機構的培訓行為全面規範。

法律依據：關於進一步減輕義務教育階段學生家庭作業和課外培訓負擔的意見

第四條 完善經營管理機制。 學校要改進作業管理方法，加強學科組、年級組作業統籌規劃，合理規範控制作業結構，確保難度不超過國家課程標準。 建立作業校內宣傳制度，加強質量監督。

嚴禁給家長布置作業或更改作業，嚴禁要求家長檢查和批改作業。

第五條 哪個巨集觀分類明確了操作總量。 學校應確保小學的安全。

一、二年級不布置書面作業，學校可適當安排鞏固練習。 3至6年級完成書面作業的平均時間不超過60分鐘，初中完成書面作業的平均時間不超過90分鐘。