奇怪的是，沒有雨和傘，不是為了遮住頭，而是為了讓風 這是什麼意思

奇怪的是，沒有下雨，他們撐傘，不是為了遮住頭，而是為了讓風吹風“ 這兩首詩的意思是：難怪他們不下雨的時候就撐傘，原來他們不想遮雨，而是想用傘當帆，讓船前進。 出自宋代楊萬里的《安人之舟》。

原詩：《安人》宋代：楊萬里。

漁船上的兩個孩子坐在船上。

奇怪的是，沒有雨和雨傘，不是為了遮住你的頭，而是為了製造風。

解讀：在一艘漁船上，有兩個小孩，他們收起竹竿，停下槳，坐在船中間。

難怪他們在下雨之前開啟了雨傘，因為他們不想避雨，而是想用雨傘作為帆，推動船前進。

擴充套件材料：1192年，詩人在安仁縣（今江西省餘江縣）乘船路過時，看到兩個孩子用雨傘當帆，推動船前進。 詩人被孩子們的稚嫩可愛所感染，因此寫下了這首詩。

宋代詩人楊萬里看到另一條船在移動，兩個孩子悠閒地坐在船上。 他們沒有划船，而是無憂無慮地坐在那裡，臉上咯咯地笑著，只見他們拿出一把傘，詩人看到了，很奇怪：天上不下雨的時候，為什麼還要帶傘？

他看了看，哦！ 難怪他們在下雨之前開啟雨傘，不是為了避雨，而是用雨傘當帆，讓船前進！

出自《安仁之上的船》。

歌曲]楊萬里.

漁船上的兩個孩子坐在船上。

奇怪的是，沒有雨和雨傘，不是為了遮住你的頭，而是為了製造風。

注釋。 安仁：縣名。 在湖南省東南部，宋代建立了乙個縣。

Penny：用於支撐船隻的竹竿或木竿。

槳。 怪異：難怪。

“奇異的生活”除了“奇怪”的意思，還包含著詩人對原因的突然理解，也包含著理解兩個男生撐傘的行為所引發的滑稽有趣的心理。 “怪異的生活”這個詞似乎司空見慣，但作者所經歷的樂趣和孩子般的行為的樂趣卻在其中。 ）

製作：使用，利用。

風：在詩中，兩個孩子用雨傘當帆讓船動。 它反映了兒童的智慧和天真。

評論。 兩個小孩坐在漁船上，他們收起了划槳的便士和船槳，鋪開了一把傘。 難怪他們會在不下雨的時候用雨傘，因為他們想利用風的力量來造船。

漁船上的兩個孩子坐在船上。

漁船上，有兩個小孩，他們收起竹竿，停止划槳，坐在船中間。 難怪他們在下雨前撐起了傘，原來他們不想避雨，而是想用傘讓風帶動船前進。 這首詩體現了乙個孩子的聰明才智，詩人喜歡它。

乘船越過安仁〔南宋〕楊萬里。

奇怪的是，沒有雨和雨傘，不是為了遮住你的頭，而是為了製造風。 在這裡，詩人省略了他所看到的兩個撐著傘的孩子，省略了作者心中生起的疑惑，直接寫出了疑惑被解惑的喜悅。 如何解開它？

可能是詩人看到孩子們的異常行為，開始更加認真地觀察和思考，結果當然是恍然大悟：哎呀，難怪他們在下雨前撐開雨傘，原來不是為了避雨，而是舞動傘柄，讓風吹小船，讓小船前進！ 也可能是直接問兩個孩子，孩子告訴他原因。

反正知道原因，作者一定是傻傻笑了，為了小男孩的聰明，也為了他們的天真和幼稚，於是他高興地把筆在紙上，記錄下了這個童心未泯的場景。 8、這首詩描寫了詩人乘船路過安仁時看到的景象。

2）“陌生人在沒有下雨的時候開啟雨傘，不是為了遮住頭，而是為了製造風。 在這裡，詩人省略了他所看到的兩個撐著傘的孩子，省略了作者心中生起的疑惑，直接寫出了疑惑被解惑的喜悅。 如何解開它？

可能是詩人看到孩子們的反常行為，開始更加認真地觀察和思考，結果當然是，他恍然大悟：哎呀，難怪他們在下雨前撐起了傘，原來他們不是想避雨，而是想用傘讓風帶動小船前進！ 也可能是直接問兩個孩子，孩子會給出理由。 0,

奇怪的是，他們都是在不下雨的時候開啟雨傘，不是為了遮住頭，而是為了讓風變得意味深長：哦，難怪不下雨，他們也撐起了傘。 原來，不是為了避雨，而是用雨傘，利用風的力量，把船往前推。

我們今天剛上完這節課，我想說的是，我們學校老師給的筆記是絕對正確的，希望大家採納

難怪沒有下雨，他們還在那裡撐起了傘，因為他們這樣做不是為了避雨，而是為了利用風的力量推動船前進！

不是為了擋雨，而是用雨傘作為食物來保持船的移動。

意思：無事可做，故意找茬。