如何在課堂上做筆記才能科學有效

社會概況。 當老師講話時，概述他們在說什麼。 當他們開始乙個新主題時標記他們，標記他們強調的內容，並在他們有時間時新增特定內容。

學習素描。 做課堂筆記時，如果課本裡有課本，要直接畫草圖，如果課本裡沒有老師，就要寫下來，尤其是那些已經補充強調的部分。 如果你擔心你的教科書不夠用，或者你的寫作會太亂，準備一些不同大小的便利貼，完成後把它們貼上去。

學習速記。 成功做課堂筆記的關鍵是開發自己的速記系統。 學習縮寫和縮寫。

課堂上有些筆記不需要課後整理，但有些還是建議課後整理整合。 這時，你可以拿出你的筆記本，以有組織的形式（比如關於某個知識的幾點）或結構的形式（比如知識框架圖或思維導圖）整理出重要的知識點。 對於內容較大且在教科書中有內容的內容，可以直接標記頁碼以節省時間。

做筆記不僅僅是為了記錄知識，也是為了更好地掌握知識，所以要有計畫地複習和記憶一些重要的知識。 背誦和背誦的方法有很多種，比如試著回憶方法，學會後試著回憶，如果想不起來就回去鞏固運勢的痕跡。 至於一些提高記憶力的方法和訓練，大多是利用聯想和思考的能力，比如“精英速讀記憶訓練軟體”。

“編碼定位記憶”是通過“諧音、影象變換、意義變換”進行編碼，促進記憶，再結合“人體、家”等，定位記憶; “思維導圖記憶”是一種結構化記憶，它充分發揮思維的力量，梳理知識。 “如果記憶力差，有時間”，建議學習。

知識的學習和記憶不是一勞永逸的，需要學會每隔一段時間（如幾個小時或幾天）複習和鞏固。 確切的複習間隔可以根據您想使用它的時間和要記住的時間進行調整。

我覺得你可以用註解的方法，比如說，對於一些關鍵內容，然後做相關的註解，或者你可以繼續在書中做相關的註解，加入一些自己的觀點，或者用一些思維導圖思維導圖，其實現在很流行，人為地可以準確地表示一些關鍵內容， 並且有一支彩色筆可以標記或標記，然後一目了然地進行分類。

我認為，要想科學高效地記筆記，首先要把握好要點，還要學會提前預習，這樣對提高自己的記筆記能力有很大的作用，也會提高對學習的理解。

我覺得你要準備乙個比較大的筆記本，老師強調的，快速背下來，你可以用一些自己能理解的簡單符號。

課堂筆記是老師在課堂上談論你時記錄下來的筆記，只要你能理解，就可以用簡短的失敗語言快速記錄下來。 課堂筆記是課後整理出來的筆記，比較全面，還可以美化字型，就是課堂上筆記的深化。

無需仔細挖掘和書寫每個字橫豎，整齊整齊，可以快速潦草書寫; 您可以簡化某些單詞和短語，以建立一組適合您的書寫符號。 但要注意不要亂塗亂畫和簡化太多，以至於你無法理解你正在記住的內容。

介紹：

筆記是一種永久性的、系統的記錄，是在學習知識的過程中，將知識點記錄在筆記本上後形成的。 複習已經學到的知識是很重要的，克服心思記憶和知識儲存的侷限性也很重要，做筆記的過程就是篩選和濃縮資訊的過程，有利於鍛鍊思維，提高捕捉重要資訊的能力， 提高處理濃縮資訊的能力。

要做好聽課工作，學生的思維過程和老師的思維過程必須一致，要把與講課無關的干擾放在一邊，思想不能溜走，筆記的內容要注意重點、困難、疑惑、 新思路，講義可以用自己的話，用關鍵詞和線索句，大綱記錄下來。

做課堂筆記最有效和最實用的方法如下：

1.“前松後緊”方法。

“前放鬆後緊”，意思是在上課的前幾分鐘可以放鬆一點，然後又緊張起來。 一堂課持續45分鐘，一天有幾節課，基本上不可能從頭到尾都聽得精精細、專心致志。因此，家長可以建議孩子在上課時“放鬆和收緊”。

當老師開始上課時，他或她傾向於複習以前教過的內容並介紹新的內容，這通常更簡單，然後是更深入的分析和解釋，這是最重要的事情。

2.重點寫下老師講課的內容。

不同主題的筆記有不同的符號。 比如數學中的一些概念和定理都是書本上的，而且內容完整，句子嚴謹，科學邏輯很強，所以不需要死記硬背。 注重教師對概念的解釋，理解中要注意的要點，以及解決問題的能力。

必須記住這些：

1.老師列出的大綱。 孩子不可能也沒有必要逐字寫下老師說的話，所以只要寫下老師列出的大綱就行了。

2.老師強調要點。

3.教科書中沒有的內容，但由老師補充。

4.結合老師講課的內容，需要加強各部分。

5.記住疑惑：如果你對老師在課堂上說的話有任何疑問，你應該及時寫下來。

6.方法：背誦老師教給的解決問題的技巧、思路和方法。

7.背誦整個結論：注意背誦老師的課後總結，這對於濃縮一堂課的內容，找出各部分的重點和聯絡，掌握基本概念、公式、定理，整合課堂內容非常有用。

有很多孩子在課堂上根本不做筆記。

你如何看待這個筆記？

首先，一定要有適當的時間做筆記。 1、老師在黑板上寫字時，一定要抓緊時間快速背誦。

2.老師講重點內容時，要擠出時間速記簡潔，此時的前提是要認真聽老師講課，而不僅僅是背誦，要理解老師講的內容，這樣才能方便課後複習和重新整理筆記。 3.下課後趕緊補記憶。

第二：在更大、更厚的筆記本上做筆記。 筆記本是乙個學期知識的總結，需要保證筆記本記錄乙個學期的知識點，以便於複習。

第三：格式要求。 對於單元名稱，每個知識點應以序列號排列，例如123。 學會用不同顏色的筆來記錄和標記關鍵點。 這樣可以一目了然地了解您錄製的內容。 字跡要清晰，段落要工整。

第四：內容要求。 不僅是老師課堂上黑板上的板書內容，講解知識點時也會舉例說明，重點記住那些容易犯錯、容易測試、難點的要點，反覆強調的知識點一定要背下來，方便課後複習。

筆記不是老師給你的任務，而是你學習的工具，用好的筆記學會整理總結，不斷完善筆記，不斷複習複習筆記中記錄的學習內容。 一步一步地，把你的筆記內容變成你自己的。

在同乙個教室裡聽老師講40分鐘，為什麼有些學生學得這麼輕鬆，而有些學生的語言成績總是上公升？ 我正在教同學正確的學習方法，我在課堂上不做好筆記，所以老師講的知識很快就被遺忘了，然後我會教你如何用中文做好筆記。

大多數語言教師對學生不擅長做筆記而只喜歡抄寫筆記感到非常無助。 在乙個學期的時間裡，只有少數學生仍然可以留下他們精心記錄的筆記，而且相當多的學生找不到他們的筆記，要麼複製一點點扔掉，要麼他們根本不做筆記。 如果你不注意記筆記，不擅長記筆記，就不可能真正學習中文知識，提高你的語言水平。

為了教學生在課堂上做筆記，首先要向學生講解記筆記的好處。 好處一般如下。

1. 它有助於集中精力傾聽。

如果你想在課堂上做筆記，你必須遵循老師的心態去上課。 老師指導**，解釋**，學生應該考慮在哪裡和在哪裡聽。 開小差是不行的，否則你會錯過你想記住的東西。

其次，是幫助發展大腦的能力。

為了能夠及時做筆記，我不僅需要理解，還需要記住。 為了能夠理解，我們必須積極思考問題並快速理解它; 如果能快速背誦，一方面要精通文字，另一方面又不能寫得慢。

3. 它有助於增強辨別力和思維敏捷性。

做課堂筆記也需要一些篩選。 教材的哪一部分是重點，哪一部分是老師詳細介紹的，哪一部分簡單，學生應該能夠在課程中做出自己的判斷，並能夠對老師進行敏捷分析。 經過及時的分析、思考和反應、識別和篩選，準確記錄了老師們的重要表達和總結要點。

第四，課後複習，獲得消化鞏固的效果是有幫助的。

課文或單元完成後，您可以整理課堂筆記。 在複習和梳理的過程中，我們可以加深對所學知識的理解，可以更好地消化和鞏固所學知識。 學生了解課堂筆記的好處，並可能重視它們，但做筆記的能力不是一兩天就能形成的。

因此，語文課堂應加強課堂筆記的嚴格訓練，並對方法論給予適當的指導。 要留出足夠的時間讓學生保證寫作完成，讓學生在寫作的同時能夠思考和理解，避免學生不僅思考寫作和思考。 我相信學生重視記筆記，善於記筆記。

他們的自我意識和主動性必然會提高，他們的知識水平和學習能力也必然會提高。 學生養成學習課堂筆記的習慣，並培養在課堂上做筆記的能力。 在某種程度上，學生學會了學習，並且善於學習。

素質教育的乙個重要要求是讓學生學會學習，善於學習。

1. 課堂筆記有助於鞏固新知識。

重要的是課後複習，做筆記前一定要聽老師說的話，然後寫下來，這樣可以增強對這個知識點的記憶，考試前可以複習筆記。

如何製作課堂筆記以產生重大影響？ 整理課堂筆記的方法有哪些？

1.明確你的目的。 記筆記的目的是傳遞知識。

因此，記筆記要以大腦為教練，以思維為中心，以理解為標準，以習得為重點，把老師和書本的知識轉化為自己的知識。 知道了這一點，你就知道如何讓自己記筆記了。 小學三年級和四年級。

在這個年齡段，你可以引導你的孩子熟練地做筆記，比如不能記住課堂上做不到的事情或一些鼓舞人心的經歷。 同時，要寫下課程中最重要的知識點，以及典型和有代表性的題目，以加深印象，便於日後複習和借鑑。 同時，寫下你喜歡的東西，這樣我們更容易記住它。

2.聽老師講解時，把重點筆記寫在書本的空白處，這樣大聲朗讀的時候，順便能看到那些筆記，也很容易記住。 然後你要突出你不明白的地方，然後請老師或其他同學總結筆記並分類。

根據心理學家的研究，青少年的注意力持續時間僅持續20-25分鐘。 在這段時間之後，濃度下降。 如果講課前“緊張”，前半段課還能保持專注，後半段課往往會不自覺地開始放鬆。

課堂教學的後半部分是主要部分。

3.語言要簡明扼要，要記錄要點和測試點，字跡要工整不潦草。 在整理筆記時，需要注意提高課堂記錄的密集內容，尤其是那些潦草的內容。

你不需要用正楷書寫，但至少你的筆跡應該清晰可辨。 這樣，當您稍後複習時，您就會知道自己在寫什麼。 有條不紊地複製課堂上記錄的關鍵知識。

不要到處背誦，沒有規律可尋。 您可以使用另一張便箋紙貼上您的筆記，也可以在此筆記本上貼上許多其他相關知識點。