管理學生的方法有哪些，學生管理包括哪些方面

1.與學生交朋友。 師生關係既可以是老師，也可以是朋友。 我覺得現在的學生有自己的想法，我們應該讓他們表達自己，我們一定不能談論他們。

2. 了解學生的興趣。 如果老師和學生有共同的興趣，那麼他們之間就會有更多的交流。 利用學生的興趣來管理他們。

4. 給課堂帶來一些幽默感。 我認為僵化的教學只會讓學生感到厭煩。 如果你能用生動有趣的方式解釋枯燥的知識，我相信學生們會喜歡聽講座，在課堂上會很有紀律。

5.不時鼓勵學生。 鼓勵遠比責罵有效“ 沒有學生願意經常聽到老師的指責，作為老師，我們應該嚴格和善良，讓學生了解自己的缺點，同時也給學生改正的信心和動力。

學校教育管理分為以下4個方面：

1.流程管理。

教學過程是教師的教學和學生根據一定的社會要求、教學目標和學生身心發展的特點，由教師的教學和學生的學習組成的雙邊活動過程。 這個過程由教師、學生、教學內容和手段等要素組成。 教師是教學過程中的主導因素，學生是教學過程中的主要因素，教學內容和手段是教學過程中的客觀因素。

2.企業管理。

企業管理教學是學校教學業務工作的一項有計畫、有組織的管理活動。 教學業務管理是學校教學管理的重要組成部分，它決定了學校教學管理的水平。

3.質量管理。

教學質量管理是按照教學目標的要求和教學過程各個階段和環節的質量控制來安排教學活動的過程。 學校教學管理的中心任務是提高教學質量。

4.監控和管理。

教學監控分為教學質量監控（可歸因於學科組管理）和教學過程監控（可歸因於年級管理）。 所謂教學質量監控，就是根據課程要求對教學過程和情況進行了解和監控，找出反映教學質量的材料和資料，找出教學中存在的問題。

教育和科學研究

1.每位教師必須參加學校和教研小組的教學科研活動，能夠圍繞活動中心積極表達自己的意見，以開放的心態傾聽他人的意見。 堅持取長補短，每節課不少於15節課。

2、恪守教研紀律，不請假、無故遲到、早退，將教學科研工作納入教師考核和考勤獎懲。

3、每週三第七班是教研活動時間，各教研小組根據自身情況組織積極開展，做好記錄。

4.各教研組根據本單元的重點和難點，每週集體學習備課一次。

5、教研組每月開展一次教研活動，並提交每期教研工作計畫及總結，每位教師每期至少提交乙份教研計畫、教學計畫設計、案例分析或經驗總結。

衛生系統。 1.喜歡清潔和衛生。

是中華民族的傳統美德，是精神文明的具體體現。 所有教師、學生和工作人員必須養成良好的衛生習慣，以免隨地吐痰、亂扔五彩紙屑皮、亂扔垃圾、排便和塗鴉。

2.環衛工作。

實行一次性責任制，實行班級到人。 總和區域堅持每天兩次清掃的制度，定期保持乾淨整潔。

3.辦公室衛生。

堅持學生值班制度，保持五潔，即：乾淨地板、乾淨牆壁、乾淨門窗、乾淨黑板、乾淨桌椅; 書籍和教具擺放整齊，清潔工具擺放整齊。 定期清潔。

四是食堂衛生。

使爐子、盤子、筷子、桌面、地板和牆壁清潔，沒有汙漬。 食堂工作人員必須持健康證明才能上班，生熟食品分開，控制食品進口。 學生不得在學校用餐時傾倒剩菜和殘羹剩飯。

每天對餐具進行消毒，並儲存食物樣本48小時並記錄在案。 每天清潔桌子。

管理有生活、學習、思考和工作四個方面，可以涉及以下幾點：

（一）幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立走中國特色社會主義道路、在中國共產黨領導下實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使其中的先進分子樹立共產主義的崇高理想，樹立堅定的馬克思主義信念;

2）幫助大學生培養良好的品德，定期開展談心談話，引導學生養成良好的心理素質和自尊、自愛、自律、自強的良好品格，增強學生克服困難、經得起考驗、經受挫折的能力，幫助學生處理學習成為人才等方面的具體問題， 選擇工作，結交朋友，過健康的生活，從而提高他們的思想認識和精神境界;

（三）了解和掌握高校學生的思想政治形勢，及時對學生熱點和重點關注問題進行教育和引導，化解矛盾衝突，參與相關突發事件的處理，維護校園安全穩定;

4）落實經濟困難學生助學相關工作，組織大學生勤工儉學專案，積極幫助經濟困難學生完成學業;

5）積極開展就業指導和服務，為學生提供高效優質的就業指導和資訊服務，幫助學生樹立正確的就業觀念;

6）以班級為基礎，以學生為主體，充分發揮學生班級集體在大學生思想政治教育中的組織力量;

（七）組織協調班主任、思想政治理論課程教師和組織者等骨幹工作，共同做好經常性的思想政治工作，在學生中開展各種形式的教育活動;

8）指導學生黨支部、班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生積極主動性。

學生身份與檔案、思想政治教育、學生行為管理、學生宿舍生活管理、助學金、心理健康教育、安全教育、就業指導、素質教育、國防教育。

建立一系列管理制度。

3. 關於如何管理學生的所有建議。 我們能不能管理好學生，是我們每個老師的責任，所以老師要掌握一定的學生管理方法，現在學生資訊豐富，尤其是一些調皮的學生，課堂很難管理，如果管理不好，會影響老師的講課，影響學生的聽力，影響教學質量。 什麼能有益於我們對學生的管理，如教師的外表、自身素質、教育技能等直接影響到管理效果，教師應與學生建立和諧的關係，嚴格的要求與寬巨集大量與耐心相結合，表揚與批評相結合，近距離與距離相結合，特別是對於違紀的學生，切記不要忽視， 不耐煩武斷，婆婆，大驚小怪等。

視覺呈現方法。 所謂視覺示範法，是指示範示範的方式，讓學生直觀地了解正確的做法，比如如何戴紅圍巾，見到老師怎麼打招呼？ 如何在課堂上聽講座可以通過直觀的演示來演示和訓練。

評價性激勵法。 如果是學校管理者，可以用來評價和激勵班級，在全校每週的集會上表揚班級表現好，如果是班級教育管理，可以分小組進行評價，評價小組成員的課堂紀律、作業、衛生情況。

個人對話方式。 學校教育的物件是學生，學生之間肯定會有問題和錯誤，所以老師需要用個別對話的方式，把孩子叫到辦公室進行溝通和對話，啟發孩子，教育孩子，說服孩子，引導孩子做正確的事。

老師在課堂上要保持嚴肅的作風，該嚴厲的時候要搞笑，要有明確的原則讓學生感到害怕，這樣老師才能幫忙控制課堂的秩序，在課堂上睡覺，很少有學生互相交談。 下課後，老師要放下老師的書架，老師要和學生像朋友一樣相處，只要不過分就開玩笑。 這有助於學生更接近老師，學生更有可能向老師提問。

教師也可以更清楚地掌握自己的教學方向。

總之，是學生管理在實踐中不斷探索、總結和完善的長遠教育課題。

首先要為學生樹立正確的三觀，其實也要培養孩子的時間觀念，也要激發孩子的學習興趣，同時也要在學生面前樹立威信，也要為孩子樹立好榜樣。

交流感情的方法，先發制人的聲音的方法等。 教師應積極與學生溝通，緩解學生的焦慮和緊張; 帶頭，用特殊方法帶領學生在課程開始時進入狀態。

要因材施教，全面培養學生的知識和能力，懂得尊重學生，充分發揮自己的教師素質，給孩子乙個非常正確的教育理念。

我們生活的環境會無時無刻不在發生各種變化，所以隨著社會經濟的不斷發展和可觀的進步，我們的生活方式也發生了很大的變化，我們的教育水平也越來越高，人們更加注重孩子的教育。 那麼在教育孩子的過程中，我們難免會遇到一些隱藏的問題，那麼有哪些好的方法來管理學生呢？ 對於教師來說，這確實是乙個比較困難的問題，但也是乙個比較容易解決的問題，我們可以從以下幾個方面入手。

首先要建立一定的獎勵制度，對於一些表現好的同學，要給予適當的表揚，而作為老師，選擇班級是一件非常重要的事情，乙個好的班級可以分擔老師很多的壓力，所以這也是管理學生比較好的辦法。 <

另乙個重要的一點是，老師必須深入到學生的生活中，這樣他們才能更好地理解學生的一些真實想法。 這樣開展教學活動就會變得更加方便。 另外，還可以設定一些私人保險櫃，讓孩子把自己最真實的想法寫出來，然後交給老師看，讓老師知道孩子最真實的看法，基金會在提高教學質量和管理學生方面有著非常重要的作用。

教育學生確實是一項非常艱鉅的任務，我們必須不斷探索，才能找到一些適合學生、學生可以接受的教育方法。 對於學生來說，他們比較新穎，比較難管理，比較叛逆，所以要結合他們的實際情況和獨特的特點，為每個人選擇合適的教育方式。 <

制定班級規則，獎懲積分明確。 國有國規有家規，規矩是在課堂上制定的，用來管理學生。 獎勵激勵學生，懲罰給學生上一課。

恩典和能力被賜予，獎懲是明確的。 學生有自己獨特的個性，應“因地制宜”。 橫丹著眼於那些也會犯錯的學生的性格，要麼嚴厲，要麼平和。

最重要的是平等對待每個人。 在管理上，不建議打擾同學利用互相舉報行為，懷柔為中流砥柱，橋梁懲罰補充。