讀者們，你們對這些句子、場景、詩歌、詩句、段落有什麼樣的聯想

1.牽牛花盛開，像小喇叭快樂地吹奏著理想之歌。

解讀：描寫牽牛花盛開時的美麗景象，也表達了作者的快樂心情和春天帶來的積極態度。

2、不在父母身邊的時候，我就像一棵小樹，總是要獨自面對風雨的挑戰。

解讀：以引人入勝的方式描寫孩子的處境和心境，寫出無助的場景。

3.月光照在地上，一片朦朧，月光的另一邊，玉兔正在那裡搗藥。

解讀：潔白無瑕的月光最令人陶醉，借用想象力來描繪月光之美。

4、河岸上，一片竹林稀疏翠綠; 遠處，三兩朵桃花靜靜地綻放，色彩鮮豔，彷彿在向人們報告早春的到來。

釋義：借用竹林和桃花，渲染春天的氣息，令人耳目一新。

5.籠子裡的小鸚鵡就像乙個充滿經文的小哲學家。

解讀：這句話完美地展現了小鸚鵡的精神和活潑。

1、作者看到橫幅後有哪些聯想和想象？ 用水平線畫出相關的句子，並談論以這種方式寫作的好處。

窗簾**，帶有黃色的茶壺壺嘴狀鉤子。

一縷縷微微凌亂，像是微風中的小拖拽。

就像睡美人的臉。

葉子又嫩又綠，彷彿是從水裡捏出來的。

樹枝傾斜和移動，就像少女的乙隻手臂。

看來，入睡前，還是有些懷舊之情的。

想象一下，在滿月的朦朧夜晚，秋海棠是如此迷人和優雅; 為什麼樹枝上的好鳥會做兩棲夢？ 夜深人靜的時候，為什麼高高在上的椋鳥背著眼皮不肯睡覺呢？ 他到底在等什麼？

受不了微弱的月亮？ 受不了稀疏的窗簾？ 不，不，不，你得看窗簾下面，你要透過窗簾看——你應該找到快門的人嗎？

他的魅力和魅力是這樣的！ 是朦朧的月亮嗎？ 是鳥嗎？ 但世界末日近在咫尺，教我該如何忍耐？

1.作者運用隱喻、擬人化等手法，將月亮、秋海棠、花葉、椋鳥等場景寫得栩栩如生，彷彿這些東西是活生生的寫出來的。

1 秋天來了，天氣越來越涼爽 2滿天繁星，他的眼睛在閃爍 3湖面波光粼粼，名聲波光粼粼。

像一萬盞明亮的燈光閃耀。 ．．4.3 閱讀以下句子，寫下腦海中浮現的詞語，並嘗試寫一首詩或一段

1 秋天來了 2星空刺穿了眼睛 3湖面上波光粼粼的橡樹 4國旗公升起了

詩人已經把他的朋友送到城外，但蘭拉已經下令兩人仍然併排坐著，不願意分開。 遠處，青翠的山脈橫亙在外城的北部，波光粼粼的水在城東潺潺流淌。

再說一遍：詩句對聯用了什麼修辭手法，產生了什麼效果？

再次：使用誇張的修辭手法。 一離開這個地方，你就會像風中蓬鬆的草一樣飛翔，飛向千里之外。 這兩句話用誇張的修辭手法，表達了詩人對朋友流浪生涯的深切關注。

回憶閱讀的中心句子是：好好讀書，多讀書，好書。

這篇文章主要講的是讀書對我們的重要性，它不僅讓我們體會到書中人物鮮明的性格，讓我們增進知識面，也讓我們領略到人的真善美; 讀《岩體粗橙書》是為了豐富自己的知識，多讀書對自己有益。

一陣風吹來，小路兩旁的書歡快地拍手歡迎我; 走在綠樹成蔭的小路上，湖岸邊的柳樹，像是弱小的黛玉，彎著身子，伸展著柳樹，在風的召喚下翩翩起舞！ 偶爾，調皮的蜻蜓打破了湖面的平靜，使湖面掀起了一圈又一圈的漣漪，倒映著岸邊的風和弱柳，十分愜意！