音節的整體識別情況如何？ 什麼是積分音節？

將音節作為乙個整體來識別，即乙個嘴裡發音的音節，而不是拼寫的音節，這些音節應該作為乙個整體來記憶。

有 16 個音節可以作為乙個整體閱讀：

zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying

16個整體發音音節可分為五種情況：

zhi、chi、shi、ri：這四個音節的末尾都是舌尖後面的母音“-i”，發音時嘴形和舌頭位置很難把握。 把這四個音節作為乙個整體來讀，是為了避免在舌尖學習母音“-i”的困難。

zi、ci、si：這三個音節的尾音都是語前母音“-i”，發音時口形和舌頭位置不容易把握。 把這三個音節作為乙個整體來讀，是為了避免在舌尖之前學習“-i”母音的困難。

ye：這個音節可以被母音 ie 看作是它自己的音節，也可以看作是由首字母 y 和 ê 拼寫的音節。 如果理解前者，則將其作為乙個整體來閱讀，以免除拼寫規則（“方案”規定：

母音 ie 是它自己的乙個音節，i 應該改為 y）;如果理解後者，則將其作為乙個整體閱讀，以避免在舌頭前面教授半低母音“ê”

yi、yin、ying、wu：這四個音節按照《計畫》規定的拼寫規則，由最後 i、in、ing 和 u 組成，前面有 y 或 w。 把這四個音節作為乙個整體來讀，就是避免教拼寫規則。

yu、yue、yun、yuan：這四個音節由y組成，按照《計畫》規定的拼寫規則，前面是首字母ü、üe、ün和üan。 將這四個音節作為乙個整體來閱讀，也是為了避免教授拼寫規則。

整體發音音節列表如下圖所示

發音音節一般是指加母音後仍與首字母相同的音節（或加首字母後發音仍與母音相同）（元更特殊），即是指直接讀而不帶拼音的音節，所以整體發音音節應直接讀。

音節的整體發音是zhi、chi、shi、ri; zi、ci、si；yi、wu、yu；ye、yue、yuan；yin、yun、ying。它進一步分為兩類：扁舌和彎舌。

有3種扁舌音：z、c、s; 有 4 種舌頭音：zh、ch、sh 和 r。

將音節作為乙個整體來識別就是直接發音音節。 整體發音有16個音節，即：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。

音節的整體發音一般是指加母音後仍與首字母相同的音節（或加母音後發音仍與母音相同）（元更特殊），即是指直接閱讀而不帶語音的音節，因此音節的整體發音應直接閱讀。 有 zhi chi shi ri; zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying。它進一步分為兩類：

扁平的舌頭，翹曲的舌頭。 有3種扁舌音：z、c、s; 有 4 種舌頭音：

zh、ch、sh、r。

整體發音有16個音節，分別是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yue、yun、yuan，可分為五種情況：1

zhi、chi、shi、ri：這四個音節的末尾都是舌尖-i的最後乙個母音，發音時嘴形和舌頭位置很難把握。 將這四個音節作為乙個整體發音，以避免學習頂端後母音-i的困難。

2.zi、ci、si：這三個音節的末尾都是語前母音-i，發音時舌頭的口型不容易把握。

這三個音節作為乙個整體閱讀，以避免學習頂母音-i的困難。 3. ye：

這個音節可以看作是它自己的首字母的音節，即或由首字母 y 和結尾組成的音節。 如果理解後者，則將其作為乙個整體來閱讀，以避免在舌頭前面教授半低母音。 4.

yi、yin、ying、wu：由最後 i、in、ing、u 組成，前面是 y 或 w。 把這四個音節作為乙個整體來讀，就是避免教拼寫規則。

5.yu， yue， yun， yuan：它由母音前面的母音 e、n 和加 y 組成。

將這四個音節作為乙個整體來閱讀，也是為了避免教授拼寫規則。 2009-01-30 22:19:

58 新增： psYahoo 顯示有問題！

08 補充：5 yu、yue、yun、yuan：

這四個音節是按照“方案”規定的拼寫規則，在首字母 üe、üe、ün 和 üan 前面加上 y 而形成的。 將這四個音節作為乙個整體來閱讀，也是為了避免教授拼寫規則。

參考資料：中國香港一所專業普通話學校的教師。

在普通話中，只有 zhi、chi、shi、ri、zi、ci 和 si 的首字母可以作為乙個整體閱讀，因此稱為音節的整體識別。 對整個音節的識別用於區分不同的音節" i "一種發音方法，首字母 j q x; n l 與" i "由音節組成，" i "它是單個母音，先讀首字母，再讀韻母，如：“machine ji”讀作“base j + clothes i - machine ji”。