心平氣和的一年級，讀《心平氣和的一年級》有感覺

我也讀了它，印象非常深刻。

上周三，當我收到通知時，我驚慌失措，因為我這學期沒有讀過一本書，我好不好意思說出來！ 每天我都告訴自己要讀書，讀書，但一天我並沒有真正開始讀書，我為自己缺乏自律而感到內疚。 責怪自己是沒有用的，你要迅速行動！

於是，那天晚上，我在網上訂購了一本薛瑞平老師的《平靜的一年級》。 拿回來的時候，我迫不及待地想讀這本書，但沒想到這本書竟然如此令人上癮，讓人越來越想讀。 我從沒想過一本教育專著可以如此接地氣。

薛瑞萍老師用自己樸實無華的文字講述著自己和孩子們之間的故事，沒有冗長的說教，沒有晦澀難懂的理論，只有真實而真實，平凡的日子總結在經歷和自我反思中。 也許我也教過一年級，能對薛老師講的一些事情感同身受，我好像遇到了乙個靈魂伴侶。 當我讀到薛老師因為班上一些慢孩子而匆匆忙忙時，我忍不住笑了起來，原來名師和我們一樣，有時候他也很無奈; 當我讀到薛老師因為乙個個通過檢查和背誦，還在放學後拖著大廳時，我驚訝於名師會像我們一樣拖著大廳，多麼接地氣的名師。

只不過，我們和薛先生的區別在於，就是這樣一件普通的小事，連一提都不值一提，而薛老師每天都在反思和進步。

因此，當我們讀到“平靜的一年級”時，我們看到的是乙個難得而珍貴的和諧境界：師生和諧、師生和諧、學生和諧、教育人和諧。 正如張一健先生在寫本書序言時所說：

我們和薛老師一樣，面對著同樣的現實，但她為什麼能夠達到如此和諧的境界呢？ 因為她不停地閱讀、交流、反思和思考。 “是的，這樣的人，如果總是反省自己，總是思考自己面臨的新問題，從自己身上尋找原因，堅持不懈地探索和研究，就很難不成為乙個好老師。

薛老師天天讀書，也天天給孩子們感染。 她堅持不懈地開展“每週乙個故事”、“一天朗誦一首”、“以朗誦的方式學習古詩，每週一首詩”等活動。 “對書本的力量無限相信”是薛老師的信念，我想以後我也會把蘇霍姆林斯基的話當成自己的信念，堅持每天讀書，堅持反省，用我的精神財富給孩子們帶來精神的滋養。

我特別喜歡薛老師的一句話：“教育沒有可以普遍適用的所謂法則，充滿魅力和人性的教育永遠是這個老師、這個班級、這個孩子、這群家長一對一”，希望我的教育將來能達到這樣的境界，也教出自己的魅力。