誰用過儀表3分屏，

儀表 3 分？ 盾？ 哈哈哈。

我沒有嘗試過，我沒有這個功能。

三點屏是DRM公司用來對軟體進行打包加密，實現一機一碼授權的加密課件，因為課件中有三個介面：輪盤**、課件導航、課件內容，稱為三點屏。 謹慎就像下圖一樣，我認為對Layu有幫助。

三點屏課件是將老師**和PowerPoint課件一起拍攝，生成電腦格式檔案，在Windows系統中使用IE瀏覽器**。 生成的課件由三部分組成：教師**、講義PowerPoint（當然也可能是其他電子文件）、課程大綱。

由於三點屏課件是基於IE瀏覽器瀏覽的，因此課件可以掛到遠端教學平台供學生學習。 由於三點屏課件是教師與PowerPoint稿件同步的教學，因此教學效果非常接近現場教學。 經過幾年的發展，三維屏課件的開發技術已經越來越成熟，可以掛在很多教學平台上。

正因為如此，它是許多高校和企業首選的線上培訓形式。

優點。 雖然三點屏課件的形式是單一的，但正是三屏技術的簡單性，才容易被學習者接受。 其他線上課程經常存在操作介面複雜、需要安裝外掛程式等問題，給學習者帶來障礙。

1.周期短——線上課程的製作通常需要較長的開發周期（通常以月為單位計算），而對於時間敏感的課程，開發時間較長，有些內容在與學生見面時需要更新。 立體螢幕課件由老師在講課開始時錄製，錄製後立即生成課件，幾個工作日即可完成，因此開發周期很短。

2、節省成本——聘請超級專家做現場教學，報酬往往每小時幾千元，連續講課的費用非常高。 如果將專家講座當場錄製成三屏課件，然後將課程放到網上，學生可以不受時間和地域限制隨時重複學習，以後可以節省重複聘請專家的成本。 此外，與其他線上課程的開發成本相比，三點屏課程可以算得上是“質優價廉”。

缺點。 客觀地說，立體屏課件的教學效果並不取決於技術問題，而是取決於教師對內容的掌握和講解。 作為乙個教育與科技相結合的教學設計師，他只能袖手旁觀，看著課件的教學效果。

因此，認識到這一點，許多高校聘請了具有一定教學水平的教師，在錄製三屏課件時承擔起這一責任。

另一方面，三屏課程是單向灌輸式的徹頭徹尾的教學，完全遏制了網路的雙向互動。 而且，其他線上課程可以插入大量豐富的相關鏈結來擴大教學量，而三屏課件則很難滿足這一要求。