老人與海鷗課件，老人與海鷗課後題目

老人和海鷗課件。

小學語文教學資源包9

一年級。 識字比較（人民教育課標準版）。

識字選修商場（標準版人類教育課程）。

菜園識字（人類教育課程的標準版）。

識字日月（人民教育課標準版）。

二年級。 第 22 課 窗前的氣球（教學課程的標準版） 第 23 課 如果（教學課程的標準版）。

第24課 兩本日記（標準版）。

第25課 兩首古詩（人民教育課程標準版）。

三年級。 第 25 課 長矛和盾牌的聚會（標準版） 第 26 課 Kolya 的木盒（標準版）。

第27課 陶罐和鐵罐（人民教育課程標準版）。

四年級。 第 22 課 跨海峽的生命之橋（人類教育課程的標準版） 第 23 課 卡羅納（人類教育課程的標準版本）。

五年級。 口語交際作業 口語交際作業6（人民教育課標準版）第21課：圓明園的毀滅（人民教育課標準版）。

第22課 琅琊山五大英雄（標準版）

口語交際購物討價還價（仁教版）。

第22課 鯨魚（人類教育版）。

第23課 蟋蟀的居所（人類教育版）。

六年級。 第21課 老人與海鷗（人民教育課標準版） 綜合學習：敲開詩歌的大門 詩歌在海浬撿貝殼（人民教育課標準版） 綜合學習：

敲開詩歌之門 與詩歌同行（人民教育課標準版） 第21課 鹿與狼的故事（人民教育版）。

口語交際辯論（仁教版）。

第22課 萬卡（仁教版）。

註冊。

海鷗 海鷗是最熟悉的海鳥，有50多種，其中一半以上在北半球繁殖。 它具有非凡的適應多種環境的能力，一般根據海鷗的羽毛和體型分為兩個亞群。 一種是黑頭鷗或帶帽鷗，體型較小，夏季會改變頭部顏色; 一種是海鷗，頭部和身體呈灰白色，重達90至2000克。

新華網昆明2006年1月18日電（記者 張旭）“海鷗老人”吳慶恒雕像在昆明紅頭鷗眾多的翠湖公園揭幕：一位和藹的老人坐在水邊，面帶微笑，手捧海鷗食物，伸向空中，紅頭鷗在他手裡，在......一幅人類與海鷗和諧共處的美麗畫面被永久凍結。

被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恆生前孤身一人，每年冬天飛到昆明的紅頭鷗是他唯一的寄託。 每當紅頭鷗“來”時，老人每天步行十多公里進城餵食，與它們玩耍，風雨無阻; 老人每月308元的退休工資，有一半以上都用來給海鷗買食物，也因此，老人幾乎捨不得花一分錢坐公交車。

老人毫不猶豫地以四塊錢五角一斤的價格買了餅乾，他知道這是海鷗最喜歡的美味佳餚; 他還經常買雞蛋給海鷗做“雞蛋餅乾”; 至於他自己，唯一的奢侈就是一包兩毛錢的金沙江香菸。

他與紅頭鷗建立了深厚的關係，以至於他能夠將水中的海鷗一一稱為岸上，包括“獨腿”和“老沙”。 在老人生命的最後幾天，老人最關心的還是紅頭鷗。

老人逝世後，昆明人民不斷懷念他，認為他代表了昆明人與紅頭鷗和諧共處的精神，代表了愛鷗護鷗的優良品質，值得每一位市民學習。

在一位熱心市民的倡議下，《昆明都市時報》、翠湖公園、昆明園林綠化局率先向老海鷗雕像捐款，資助老海鷗雕像。

文字講述了乙個感人的故事。 10多年前，老人偶遇一群紅頭鷗，北上昆明在湖邊越冬。 從此，老人和海鷗結下了不解之緣。

冬天來了，海鷗成群結隊地來到湖邊，老人也每天去湖邊喂海鷗，彷彿在約會，風雨無阻。 他把海鷗當成孩子，給它們起名字，喂它們餅乾，照顧生病和受傷的海鷗。 久而久之，海鷗與老人結下了深厚的友誼。

然而，有一天，老人去世了。 海鷗在老人雕像前盤旋，不停地鳴叫，然後站著不動，像是守護著老人靈魂的“孩子”，不忍心離開親人。

1、從第一句話就能看出，老人的動作是那麼的嫻熟，和海鷗的配合是那麼的默契和諧！ 從而再現了老人對海鷗的真情實感。

2、從第二句話中，我們可以理解海鷗如此捨不得離開老人，以一種特殊的方式表達了對老人的懷念。

2 因為十幾年，十年如一天，老人天天去喂海鷗，把海鷗當親戚。 久而久之，老人和海鷗結下了深厚的感情。 這裡是課堂筆記，希望能幫到我。

2.悠閒地在老人面前，看到老人過來給他們吃飯，海鷗們總是整齊地排成一排，“刷”到老人面前，吃著老人散落的食物。 吃飽了，他像個孩子一樣“依偎”在老人的懷裡。

有躺著、站著、“金雞獨立”，很舒服。 海鷗發出輕柔的“歐歐——”聲。

3.從第一句話中，我們就能看出，老人的動作是那麼的嫻熟，他和海鷗的配合是那麼的默契和諧！ 從而再現了老人對海鷗的深厚感情。

從第二句話中，我們可以意識到，海鷗是那麼捨不得離開老人，它們正在用自己特殊的方式表達對老人的懷念。 同意。

問題 1. 1.有感情地大聲朗讀課文。 老人和海鷗之間的深厚感情會很差。

二：一群海鷗突然飛了進來，在老人的畫像周圍盤旋，不停地鳴叫，叫聲和姿勢都與平時大不相同，彷彿發生了什麼大事。 因為海鷗見**上的老人一動不動，就預感有什麼不好的事情發生，這說明老人和海鷗的關係很深。

-房東提到希望它能幫到你，加油--三：1，海鷗有節奏地拍打著雪頭的翅膀。 那一幕就像一幅畫，也像一首歌。 寫出了海鷗的色彩美和動感美。

2、說明海鷗和人類一樣有著豐富的情感，海鷗捨不得離開老人，只能用自己特有的方式表達對老人的懷念。