中學生中國傳統文化講座

中國古老而深厚的傳統文化，對現在和未來的發展起著重要的推動作用。 我們所做的是用創新來弘揚中國傳統文化。 我們可以以高科技為手段，以影視為載體，再以特色為亮點，努力開啟一扇世界之窗。

美國可以用肯德基來推廣美國快餐和美國文化，將美國200多年的歷史推向世界舞台，而我們擁有多種美食和多元文化，我們沒有理由不能走在世界前列。 日本、南韓等國家單一民族，文化不多元，但善於在影視作品中加入自己的傳統文化，通過影視媒體推廣自己的傳統文化。 我們也可以在一些好作品中加入中國元素，在注重加強文化軟實力的同時，努力發展影視產業。

《功夫熊貓》不必改成外國人的作品。 我覺得人類總是活在過去和未來之間。 歷史在前進，人類的思想永不停歇，不斷尋求迄今為止沒有人知道的新目標。

基於世界文化融合時代的新特點，倡導以科學新成果為基礎、連線過去與現在、適合東西方的文化新觀，已成為構建世界性後現代科學觀的基本途徑。 當代新科學回歸東方的世界觀特徵，特別是一些中國古代思想，表明對中國傳統文化後現代性的研究可以看作是歷史轉折點上全人類文化戰略研究的一角。 西方一些自然科學家將注意力轉向了東方古代文化，《老子》、《論語》、《易經》等中國經典著作受到重視。

這種情況的出現完全是因為科學家在科學發展的新階段努力為他們的世界觀尋找靈感，而不是因為一時的衝動。 因此，中國傳統文化能否為新科學的誕生提供有意義的啟示，成為值得關注的研究課題。 西方人之所以如此重要，作為東方的獅子，我們應該用創新的手段弘揚中國傳統文化。

中華文明博大精深; 中國傳統有著豐富的遺產。 五千年的東方文明，需要我們正直、創新、共創輝煌！ 我的演講到此結束，謝謝！

關於“中國夢，我的夢想”的初中生作文 捍衛我們的傳統文化。

當英國的狂熱在中國大陸掀起，當街道上到處都是DJ舞曲旋律，當我們的傳統節日被大眾忽視和遺忘時，我們是否知道我們正在遠離傳統文化？ 琢磨著卷軸，乙個關於中國傳統文化的夢想漸漸在我腦海中清晰起來，我夢想著有一天，全國人民可以攜起手來，捍衛我們的傳統文化。 保護傳統文化需要全民參與，需要通過行動實現。

百家學派的經典著作和二十四部史的古代文化，在時代的角落裡被遺忘太久了。 現在是他們再次看到光明的時候了。 只要我們在業餘時間多讀那些必備的書籍，少看八卦新聞，提高我們的傳統文化素養，那麼我們的傳統文化就會在一定程度上得到繼承。

捍衛我們的傳統文化必須從小事做起，從我開始。 捍衛傳統文化，需要傳統與現代的結合，讓傳統文化煥發出新的活力。 傳統與現代元素的結合，或許是傳統文化的一條新出路。

其中，周杰倫的歌曲最為突出。 《頭髮像雪》中的古箏，《東風破》中的琵琶和二胡，《我的地盤》中的京劇，《蘭亭序言》中對中國書法的讚嘆。 可以看出，周杰倫的歌曲在很多地方都使用了中國風格。

青花瓷》《蔚藍等煙雨，我在等你，炊江公升起千里煙」，彷彿能讓人在一幅潑墨的山水圖中轉身，《東風破》整句歌詞也充滿了宋慈的意境， 而抒情詩與古詩的交織，更是發揮到了極致。同時，琵琶的伴奏不禁讓人想起白居易的遭遇“同樣從天涯海角墜落的人，為什麼相遇時就認識”。從這個角度來看，與其讓傳統文化在時代的巷子裡消亡，不如把它與現代元素結合起來，讓它煥發出新的光彩。

捍衛傳統文化，教育部門需要大力推進傳統文化教育，讓傳統文化活在大眾心中。 在現在的中學教學中，語文的地位一而再而三地降低，語文課的數量一而再再減少，考試作文的固定格局讓很多人感到羞愧。 因此，只有教育部門加大文學教育的實施力度，才能提高學生的文學素養，才能在一定程度上捍衛和儲存傳統文化。

我有乙個中國夢，乙個捍衛中國傳統文化，讓傳統文化活在當代的夢想。

這句話可以修改為，近年來，中國傳統文化越來越受到中學生的關注和關注。 這句話中的錯誤是詞序錯誤。

傳承就是把中國傳統文化傳承下去，然後過濾掉精華、陳舊、糟粕三大類。

中學生應該繼承其中最好的部分，丟掉糟粕，記錄下過時的部分，也許有一天當我們回首往事時，我們會發現，過時的東西也能激勵我們。

中學生要把傳承的本質與當代社會的現實結合起來，分析當代社會的善與惡、美與醜、真與假、善與惡。 發展、壯大、昇華我們的中國傳統文化，創造適合當代的中國文化，當代中國文化必須具有普遍性和世界性。 要結合人們的生活現實，包容，要有世界眼光！

我不認為我可以強迫它——我的意思是，如果它與對祖國的熱愛如此僵硬地聯絡在一起，這是否意味著我不愛祖國，因為我不喜歡中國傳統文化？ 當然，這是個笑話，這是乙個情操問題，中學生正處於乙個“隨波逐流”的時代，認為外來一定是最好的，引導他們去了解，去感知中國傳統文化的魅力，而不是一味地灌輸，熏陶是很重要的！ 希望能有所幫助哈。

其實，輪不到中學生去推動中國文化的發展。

這是成年人應該做的。

中國是乙個有著5000年歷史的文明古國，所積累的中國傳統文化博大精深。 中國傳統文化可以對生活在其環境中的個人產生深遠的影響。 本研究以青少年為例，運用社會表徵理論，從定性和定量兩個方面研究中國傳統文化，重點關注中國傳統文化中社會表徵的內涵、結構和影響三個主題。

本研究分為三個階段，第一階段採用焦點小組訪談法獲取中國傳統文化社會表現的內容資訊，對4個年齡組的180名受試者進行討論，獲得代表中國傳統文化的629個單詞，通過分析編碼獲得19個主要專案。 第二階段是利用第一步的定性研究成果，制定乙份關於中國傳統文化社會表現的問卷，從而獲得和了解中國傳統文化的結構和影響因素。 第一次修訂後，保留了14個專案，共有742名青少年進行了正式測試。

第三階段研究是分析社會表徵的應用功能，即分析中國傳統文化的社會表徵與中華民族認同感的相關性。 本研究的主要結論如下：1.研究發現，青少年對中國傳統文化的認知內容豐富，除個別專案的認知數量外，4個年齡組之間的社會表徵型別無顯著差異。

2、青少年對中國傳統文化的社會表現是乙個多維度的模式，“文化歷史文化”、“民族文化”和“思想文化”構成了傳統文化的內涵。 這種維度的劃分符合“文化”的特徵。 3. 青年對中國傳統文化的社會代表性水平給予積極評價。

4.在不同年齡的受試者中，大學生在社會代表性評價中得分最高。 家庭生活在農村地區的青少年評價得分較低，其父母的教育水平和家庭年收入也在傳統文化認知水平上發揮作用。 儘管存在人口變數的影響，但中國傳統文化的社會代表性水平的整體解釋力僅此而已。

5.作為中國傳統文化“思想文化”的核心部分，主導條件下青少年的認同感在意義上低於其他群體。 6.中國傳統文化的社會表現可以區分中心因素和外圍因素。 圖騰符號、特色食品、傳統節日、古典藝術等專案體現了年輕人對中國傳統文化符號的高度熟悉。 其他的則是外部的。

7.中國傳統文化的社會表徵與中華民族認同感呈正相關。 除了“民族文化”與民族認同量表的情感維度無關外，其他所有維度均顯著相關。 在進入回歸方程的因素中，解釋量最大的維度是“意識形態和文化”，回歸係數為。

既要尊重傳統文化，又要認真對待，但也要警惕其中的腐朽之物。