我們怎樣才能在小學進行成功的開放式中文教學？

1.準備教科書，讓學生做好準備——關鍵是要讓學生做好準備，以學生為中心，讓學生去思考、去做、去討論。

2.控制時間，控制難度——關鍵是要把難度保持在小。

3.精心設計，簡化 - 匯入是乙個奇怪的獲勝技巧; 簡單易上手。

教他們“我的戰友邱少雲”。

告訴他們他是個好同志。

教他們唱“天地不如黨的仁慈”。

思念***。

請打我了解詳情。

1. 練習課文 2、備課（考慮到學生的學習方法和理解） 3、教師的基本技能（在課堂上立即適應的能力，必須了解每個科目的知識） 4.在與現行教育形式相一致的基礎上，要新舊結合，突出突出。

準備課程，包括準備教材和準備學生。 熟悉你的教學內容，教學目標應該熟悉你的思想。 要提前考慮學生的水平，內容不宜過多，重點突出。

您可以嘗試多次教學，以掌握教學節奏和時間。 請老師多找點漏洞。 全面精加工。

需要注意的是：學生不應該失去新鮮感。 其他班級的學生可以在試聽課期間使用。

這取決於它是觀賞性的還是實用的。 鑑賞：準備精美的課件，並根據學生的年齡選擇合適的音調。

實用：你最了解學生，他們需要什麼，不需要什麼。 但不管是哪種方法，都要對教學內容感到自在，要像老師和演員一樣

在舞台上三分鐘，在台下十年。

首先，明確教學目標，通俗地說，就是要明白你想讓孩子在這節課上學到什麼; 然後根據目標，我們就會找到到達另一邊的途徑，而這種方法必須服務於教學目標的實現，而實現它的方法不是越花哨越好，而是越實用越好; 如果課堂上有時間練習，或者對課程中學到的內容進行測試，或者昇華內容，那就太好了。

作為老師，公開教學是不可避免的，我也是一名老師，每學期都要開公開課。 我不認為公開教學應該刻意安排一些平時教學中不具備的部分，只要我們多下功夫調動孩子的積極性和參與性，這堂課就會舒服，孩子會喜歡。 最重要的是讓孩子們在課堂上多交流和討論。

如果你想在另乙個世界做乙個好的公開課，那麼老師必須準備課堂，讓學生做好準備。 讓學生對你的課程感興趣。

要熟悉學生，熟悉教材，“學教”，打造有效課堂。

新課程改革後，好課程的定義不再是老師問學生什麼是好課程，而應該是學生可以更大膽地提問和回答，答案不是固定的。

乙個好的公開課不應該是表面上的好，而是實質性的，學生應該學習他們應該學的東西。

這就要求我們老師的要求更高：首先，要做好充分的準備，集思廣益，在上課前與其他老師溝通，並想出一切可能發生的事情來寫下來。 其次，老師在課堂上要靈活變通，允許所有可愛的孩子發言，並給予他們一定的肯定和鼓勵。

準備上課，應該有指定的地方，然後在此之前，觀察學生舉手的比例，鼓勵他們多舉手，不要緊張。

多聽多想，大膽點，備課，做好課件。 我也對此感到惱火。

熟悉你的教學內容，教學目標應該熟悉你的思想。 要提前考慮學生的水平，內容不宜過多，重點突出。你可以嘗試多次教學，以掌握教學的節奏。 時間。 請老師多找點漏洞。 全面精加工。

首先，教師要具備紮實的基本功; 其次，你也應該注意一些課堂技巧; 第三，準備課程，對內容有清晰的理解，才能達到熟能生巧。 如果你這樣做，你將能夠參加任何公開課程。

首先，我想弄清楚你是要上低年級還是高年級，這兩者之間有本質的區別。

例如，在教新單詞時，可以讓他們思考如何記憶，例如：記住“商”字，可以引導他們想象平地上有梯子。 這個方法效果很好，很多老師都嘗試過，但要注意把握上課時間。

而且當你做課件的時候，請盡量讓它盡可能生動，好看，如果你沒有時間做，網上還有乙個庫，所以讓我們使用它。

在高年級，你應該注意給他們時間做筆記。 當談到他們需要做筆記的地方時，說，“讓我們記下它們。 因為學長們有做筆記的需要，但是他們沒有能力弄清楚要記住什麼，自己寫不了多快。

差不多就是這樣，最後我再給你一條建議：最好讓學生“愛恨交加”你：愛你的善良和體貼，討厭你的嚴格。

1.要非常細心。 在小學生的課堂上，一切都必須詳細。 說白了，他們把**放在手裡，把**放在腳上，把**放在眼睛裡; 什麼時候聽，什麼時候寫，什麼時候讀，你必須一句一句地解釋。

2.小學生的注意力持續時間很短，每隔幾分鐘就要提醒他們注意，可以使用“跟著讀”、“看第x頁”、“拿起筆”等。

3.中學生上課很枯燥，學生很少主動提問，但小學生不一樣，一有機會就問很多奇怪的問題，甚至是與課文無關的問題。 所以，如果你沒有太多的經驗來處理他們的各種問題，建議你認真對待這門課。

4.當學生獨立學習時，例如看書，您必須安排任務或提供問題，否則他們將不知道該怎麼做。

首先要調動學生的學習熱情，讓學生集中精力，盡最大努力使課堂內容生動有趣。

同學們，首先要做的就是對自己有足夠的信心，堅信自己有很大的成長空間，有未開發的潛力，其實人的潛力是無限的。 其次，複習需要科學的方法，尤其是物理學。 以下是一些建議供參考：

一是立足基礎知識、基本技能、基本方法，注重理解。

基本概念、基本規律、基本技能、基本方法是物理學習的基礎，只有打好基礎，才能前進。 你怎麼理解它？ 我認為我們不僅應該知道它是什麼，而且應該知道它為什麼會這樣，並能夠制定對策。

3、能夠辨別相似的概念和規律，就算是理解。 多從不同角度問自己，如何與同學們一起理解，多做聯想和比較，自然而然地增加自己的理解。

二是牢牢抓住重點和難點，努力領悟和突破。

所謂關鍵點和難點，其實就是老師在課堂上反覆強調，經常在題目中犯錯的地方。 如果你能集中精力徹底、熟練地理解關鍵內容，將有助於提高你的複習效率。 如果你能抓住你所犯的錯誤並從中吸取教訓，你就不會在考試中犯同樣的錯誤，這也是乙個非常有效的好複習策略。

不管是關鍵還是難點，在複習的時候，要強調領悟和理解道理，而不僅僅是我做了多少道題。

3、需要一定的訓練，熟能生巧。

考試是在規定的時間內解決一定數量的問題和難點，所以熟練程度也是考試的乙個專案。 我在這裡所說的熟練程度不僅僅是快速，而是在準確性的基礎上盡可能地做對，有一定的自我判斷能力，並能夠估計你的答案正確的可能性。 這要求你有不同的方法來驗證問題的答案，並養成反思結果的習慣。

首先，向學生展示本課的複習目標;

其次，引導學生系統複習本節內容：課文主題、表達方法、修辭手法、知識點等。

最後，展示鞏固問題以加強培訓。

敘述：先劃分段落，劃分文章結構，總結文章主要內容，分析句子，體驗加點詞的美感，在全文中表達作者的思想和感受。 有新詞和新詞。 你可以鼓勵他回答錯誤的段落，或者你可以讓另乙個同學回答。

同學們，大家好。 很高興你的問題。 你問了很多。 我相信他一定是乙個勤奮體貼的孩子。

其次，你的老師不會關心你的PPT。 它不會要求你有乙個完整的講課過程，他的目的是訓練你敢於說話，敢於表達，善於思考。

第三，考慮到上述目的，有乙個解決方案。 最簡單的方法是模仿老師的上課過程，模仿他上課的順序，並遵循這個過程。 請注意，此時您應該向同學提出更多問題。

通過互動，課堂上的氣氛不會沉悶。 其次，你用你自己的語言組織它。 第三，如果你真的不記得這個過程。

提前在黑板上寫下，一、二、三、四，寫下序號，以及每一步要做什麼，這也可以說是本課的學習目標。 當你解決了幾個問題時，我相信這個教訓是成功的。 你的老師不會是你。

他會在正確的時間指導你。

第四，關於PPT。 我不知道你平時是怎麼用的，也不知道你平時是怎麼上課的，所以不能具體說，也不能給你提供一些模板。 沒錯。

盡量在課堂上幽默，但不要吵鬧，所以最好不要講笑話。

如果你是低年級學生，那麼除了教學要點之外，你還應該讓課堂的氣氛變得生動起來。

首先，你必須熟悉教科書，建議通讀教科書中未教的部分。

選好課文內容後，要對課文有深刻的熟悉，要精準，熟悉課文的細節，真正把握細節。

理清課文結構，大致形成乙個基本的教學框架。 完成此步驟後，請參考教學人員或其他相關輔導書籍、網站等。 進一步理解文字，拓寬視野，補充知識。

準備。 在考慮教學內容和教學物件的基礎上，完善教學框架，提出符合目標特點的題目、課堂練習和演講。

總之，每一堂中文課都能驗證學生健康快樂成長的足跡，為孩子留下美好的童年。 不是以考試為導向的教育，而是每堂課都充滿了教學和死記硬背。 當然，教學是沒有辦法的，可以說沒有一種教學方法最好，只能在實際教學環境中靈活運用。

中文課不是遊戲課，所以你不必太多樣化;

中文課不是思想道德課，所以不要把課文內容過度政治化;

中文課講究語言和寫作的積累，所以要加強朗讀，朗讀到朗朗上口，讀得好聽;

漢語是一門器樂科目，所以最終目標是教學生表達，所以必須有口語和書面表達訓練;

掌握了以上基本原則，不會落後太多，現在的課堂教學技巧太多了，有的發瘋了，已經偏離了方向，很多年輕人都迷茫了，在此提醒一下，希望對你有所幫助。